人們常把一錘定音的中考稱為人生路上的第一次大考，為了順利升入理想的高中，學(xué)生們“分分計(jì)較”。昨天，記者從在濰坊召開的全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議上了解到，山東省將對(duì)高中階段學(xué)校招生進(jìn)行重大改革，從2007年秋季入學(xué)的初一年級(jí)新生開始實(shí)行學(xué)業(yè)考試，全省2010年(實(shí)行五四學(xué)制的到2011年)啟動(dòng)全新的高中階段學(xué)校招生制度，由各學(xué)科的學(xué)業(yè)考試取代一次性的升學(xué)考試。
新初一學(xué)生將參加學(xué)業(yè)考試
從2007年秋季入學(xué)的初一年級(jí)開始，山東省將正式實(shí)施初中生學(xué)業(yè)考試。
學(xué)業(yè)考試由設(shè)區(qū)的市教育行政部門統(tǒng)一組織。學(xué)業(yè)考試成績(jī)可根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求確定合格標(biāo)準(zhǔn)。提倡使用等級(jí)制表達(dá)學(xué)業(yè)考試成績(jī)。任何單位和個(gè)人不得以任何形式根據(jù)考試成績(jī)給學(xué)校和學(xué)生排隊(duì)或公布名次。
學(xué)業(yè)考試的命題將根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況。
據(jù)了解，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理和信息技術(shù)可以作為學(xué)業(yè)考試的考試科目；物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)操作，藝術(shù)，綜合實(shí)踐等可以作為考查科目；體育與健康根據(jù)《〈國(guó)家學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)〉實(shí)施辦法》要求實(shí)施測(cè)試。
學(xué)業(yè)考試的方式將根據(jù)考試的具體內(nèi)容采用筆試測(cè)驗(yàn)、聽力測(cè)試及口試、實(shí)驗(yàn)操作等多種形式；紙筆測(cè)驗(yàn)也可采取閉卷、開卷或開閉卷結(jié)合等不同形式。
初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)，既是九年義務(wù)教育的終結(jié)考試，也是高中階段學(xué)校錄取新生的依據(jù)之一。實(shí)行學(xué)業(yè)考試制度之后，各市將取消高中階段學(xué)校招生考試，初中學(xué)校不得另行組織畢業(yè)考試。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將成錄取依據(jù)
在實(shí)行初中學(xué)業(yè)考試后，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果將成為高中錄取新生的依據(jù)。
據(jù)了解，各市、縣(市、區(qū))教育行政部門和普通初中將為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。檔案包括學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)、綜合評(píng)語以及初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)等內(nèi)容。
普通高中可以以學(xué)業(yè)考試成績(jī)?yōu)橹�，將學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)作為重要參考錄取新生，也可以將學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展評(píng)價(jià)等級(jí)作為高中錄取新生的限定條件。以學(xué)業(yè)考試成績(jī)?yōu)橹�、將學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)作為重要參考依據(jù)的地方，需保證基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)在招生錄取時(shí)的權(quán)重不低于20%。普通初中推薦指標(biāo)生、職業(yè)高中(中專)錄取新生可參照上述方法。
高中可采用劃片方式招生
除采用指標(biāo)生審核錄取外，高中還可采用多種形式進(jìn)行招生錄取。
統(tǒng)一招生錄取。由教育行政部門統(tǒng)一組織，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，由高中學(xué)校根據(jù)初中畢業(yè)生報(bào)名情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果集中錄取。
推薦錄取。初中學(xué)校可對(duì)各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行推薦，至少兩名教師寫出推薦信，由高中學(xué)校通過調(diào)查、面試、綜合能力測(cè)試等方式考核后，予以錄取。
特長(zhǎng)錄取。特長(zhǎng)生錄取的主要依據(jù)是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加特長(zhǎng)考核。對(duì)于有特殊才能或潛能但無實(shí)證性材料的學(xué)生，高中學(xué)校應(yīng)提供考生展示特殊才能的條件，并建立相應(yīng)的組織對(duì)考生的特殊才能進(jìn)行評(píng)定。
劃片招生錄取。鼓勵(lì)高中教育資源和普職比例相對(duì)均衡、高中段教育普及率高的地方，在認(rèn)真論證、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，采取區(qū)域內(nèi)劃片招生辦法，合理劃分各普通高中、職業(yè)高中招生服務(wù)片區(qū)，促進(jìn)生源平衡、搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化。
注冊(cè)錄取。部分普通高中和職業(yè)學(xué)校，可采取注冊(cè)招生的方式，由初中畢業(yè)學(xué)生持成長(zhǎng)檔案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校報(bào)名，由學(xué)校根據(jù)成長(zhǎng)檔案決定是否錄取。
招生指標(biāo)半數(shù)分配到初中
從2008年起，全省各地將普通高中特別是優(yōu)質(zhì)高中或省級(jí)規(guī)范化高中招生指標(biāo)的半數(shù)以上分配到高中服務(wù)區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校；2010年起，各地指標(biāo)生分配比例不少于招生總數(shù)的60%。指標(biāo)生的分配原則，以初中畢業(yè)生人數(shù)和素質(zhì)教育工作評(píng)價(jià)得分各占50%的權(quán)重，具體分配方法由各市制定。
為充分發(fā)揮招生指標(biāo)分配對(duì)初中實(shí)施素質(zhì)教育的引導(dǎo)作用，我省提倡對(duì)指標(biāo)生分配不設(shè)限制性條件。對(duì)錄取指標(biāo)生設(shè)限的，應(yīng)以不同批次最低錄取標(biāo)準(zhǔn)條件為設(shè)限標(biāo)準(zhǔn)。初中可根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，按照多于招生指標(biāo)的一定比例向普通高中推薦。
招收指標(biāo)生的高中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)初中選送指標(biāo)生的質(zhì)量作出評(píng)價(jià)，市級(jí)教育行政部門將評(píng)價(jià)結(jié)果作為初中素質(zhì)教育工作評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，據(jù)此增加或削減該初中的分配指標(biāo)。
擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生自主權(quán)
對(duì)辦學(xué)水平高、有特色、在當(dāng)?shù)啬芷鹗痉蹲饔玫膬?yōu)質(zhì)高中，教育行政部門將擴(kuò)大其招生自主權(quán)，在學(xué)校招生總數(shù)中安排一定比例，由學(xué)校自主招生。取得招生自主權(quán)的學(xué)校，將制定自主招生工作方案，報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施。優(yōu)質(zhì)高中自主招生的比例，應(yīng)不低于招生總數(shù)的5%，不高于招生總數(shù)的30%。
根據(jù)省教育廳統(tǒng)一要求，已在組織實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、實(shí)行“一評(píng)二掛”政策的基礎(chǔ)上改革高中階段學(xué)校招生制度的市，可進(jìn)一步完善高中招生工作方案和工作制度。尚未對(duì)初中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度的市，將從2007年初中新生起實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，到2010年(實(shí)行五四學(xué)制的到2011年)實(shí)現(xiàn)高中階段招生改革目標(biāo)，由學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試。
藝術(shù)考級(jí)不與升學(xué)掛鉤
在實(shí)行新的高中階段招生制度后，初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)或標(biāo)志性成果將成為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中十分重要的一部分。
為此，省教育廳要求，教育部門要嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生發(fā)展標(biāo)志性成果的種類，對(duì)可能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)和大量占用學(xué)生校外活動(dòng)時(shí)間的項(xiàng)目，例如社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)考試結(jié)果等，不作為標(biāo)志性成果和認(rèn)定特長(zhǎng)生的依據(jù)，不與升學(xué)掛鉤。信息技術(shù)作為學(xué)業(yè)考試科目后，其他任何單位組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試也不作為標(biāo)志性成果，不與升學(xué)掛鉤。
今年濟(jì)南中考文綜將改革
記者從濟(jì)南市教育局了解到，我市中考繼信息技術(shù)考試成功實(shí)行等級(jí)核評(píng)價(jià)之后，從2008年起，高中招生考試中，文科綜合考試將采用等級(jí)評(píng)價(jià)模式。
據(jù)了解，2008年起，濟(jì)南市高中招生考試文科綜合考試采用等級(jí)評(píng)價(jià)模式，考核成績(jī)分A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí)。同時(shí)規(guī)定考核成績(jī)?yōu)镈級(jí)的考生不得被普通高中錄取。同等考試分?jǐn)?shù)條件下優(yōu)先錄取文科綜合考核等級(jí)優(yōu)異的考生。
學(xué)生可對(duì)成績(jī)提請(qǐng)復(fù)議
學(xué)生若對(duì)學(xué)業(yè)考試成績(jī)或基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議，可以直接向初中學(xué)校提出復(fù)議申請(qǐng)，學(xué)校必須組織復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果及時(shí)向申請(qǐng)人反饋。如學(xué)生對(duì)復(fù)議結(jié)果不服，可向主管教育行政部門申訴。相關(guān)教育行政部門將會(huì)組織調(diào)查，及時(shí)處理。
中國(guó)的教育就象毒草一樣，它折磨腐蝕孩子，使大多數(shù)孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，而且考試實(shí)行一錘定音制，不是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，特別是威海市教委，聽說今年本來招考10個(gè)半，只計(jì)劃招考8個(gè)班，其余一律花錢購(gòu)買，學(xué)校一個(gè)班考10名都不一定能考上高中，象這樣的教委主任應(yīng)馬上免職。
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