要輕松迎戰(zhàn)2010年物理中考，教師必須把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)行為，不能只注重知識(shí)的傳授或只滿足于讓學(xué)生感到新奇或吸引學(xué)生的注意，更重要的是教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)探究的方法。因此，作為教者，應(yīng)從下面幾個(gè)方面著手。
1.抓住基礎(chǔ)注重能力
中考試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查比例較大，也是中考的重點(diǎn)。但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化，摒棄了考查死知識(shí)的做法，要求學(xué)生能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)或規(guī)律。教師要教給學(xué)生從不同的材料和背景中探索物理規(guī)律，抓住物理現(xiàn)象的本質(zhì)的方法。
2.聯(lián)系實(shí)際貼近生活
學(xué)以致用聯(lián)系實(shí)際試題大多以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意命題，通過(guò)敘述物理情景并設(shè)問(wèn)，要求考生通過(guò)分析，從實(shí)際的物理情景中抽象出物理模型，再?gòu)奈锢砟Ｐ椭蟹治銎渲械奈锢硪?guī)律、各物理量的變化以及相互之間的關(guān)系，最后建立數(shù)學(xué)關(guān)系式求解。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)等”。復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)注意拓展
中考物理中的實(shí)驗(yàn)命題分基本技能考查和拓展創(chuàng)新考查兩種形式。1．基本技能有：（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的感悟。（2）各種儀器的認(rèn)讀和使用。（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。2．拓展創(chuàng)新有：（1）用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗(yàn)。（2）學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。（3）對(duì)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的評(píng)估。教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)全面，鼓勵(lì)學(xué)生帶著疑問(wèn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景，提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析總結(jié)得出結(jié)論。還要讓學(xué)生對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于決策、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。
4.選用新題大膽取舍
要大膽放棄一些舊、偏、怪和無(wú)實(shí)際意義的題目，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的層面上選取那些有價(jià)值、有時(shí)代氣息、利于落實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的新題，達(dá)到提高處理信息能力的目的。
在探究性試題中，學(xué)生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用和選擇、實(shí)驗(yàn)操作步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。猜想要有依據(jù)，不能胡猜亂想；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要具科學(xué)性，要能驗(yàn)證自己的猜想是否合理。
開(kāi)放型物理題大致可分三類，即條件開(kāi)放型、結(jié)論開(kāi)放型、條件和結(jié)論都開(kāi)放型。對(duì)于開(kāi)放型物理題常常沒(méi)有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
收集信息科學(xué)處理
生活中信息源隨處可見(jiàn)，各種商品的說(shuō)明、須知、用法及列車時(shí)刻表等都向人們提供著信息，教師要善于從資料中選擇出自己需要的信息原創(chuàng)中考題。依據(jù)銘牌、說(shuō)明書(shū)、表頭等命出或改編一些信息類題。告訴學(xué)生考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，教給學(xué)生閱讀、收集、處理、分析信息的方法，教給學(xué)生解答此類問(wèn)題的大致步驟。
6.關(guān)注熱點(diǎn)關(guān)注社會(huì)
2010年提供物理試題的材料內(nèi)容將會(huì)更加新穎，試題風(fēng)格更要強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的整合，選材要關(guān)注和體現(xiàn)試題的價(jià)值取向；體現(xiàn)多學(xué)科的綜合和滲透，反映地方的鄉(xiāng)土氣息和地方特色；突出人與自然、社會(huì)、生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)“STS”意識(shí)。老師要做到（1）關(guān)注最新科技發(fā)展和成果。（2）關(guān)注時(shí)事新聞。（3）關(guān)注新產(chǎn)品的投放和使用，（4）關(guān)注評(píng)估與估測(cè)。然后分析這些內(nèi)容，研究它們與初中物理之間的聯(lián)系，或把它們作背景，或把它們作載體，命出原創(chuàng)的訓(xùn)練題，用以開(kāi)拍拓學(xué)生視野，提高學(xué)生能力。
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