當(dāng)下，一些家長(zhǎng)時(shí)常發(fā)出這樣的感慨：“孩子越小越乖，越長(zhǎng)大就越不聽話了。”隨著孩子語言能力的發(fā)育，他們逐漸學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法，但頂嘴也隨之而來，這讓許多家長(zhǎng)感到棘手。是順從孩子的意愿，還是用“武力”制止呢？其實(shí)，對(duì)孩子的頂嘴，家長(zhǎng)一不要害怕，二要教育引導(dǎo)，三要注意方式。下面介紹的這幾位家長(zhǎng)的正確做法就很值得借鑒——
不輕易責(zé)備孩子
常常嘮嘮叨叨地批評(píng)孩子，不講方式、場(chǎng)合，這是大多數(shù)做父母的通病，而魏女士在教育孩子方面就非常注意方式和場(chǎng)合的問題，“每個(gè)孩子都容易犯錯(cuò)誤，并且經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，父母的批評(píng)指責(zé)是有必要的。這時(shí)，如果一味的大聲訓(xùn)斥，甚至體罰，結(jié)果收效或適得其反。”魏女士說，“所以，我在批評(píng)孩子前，一般都是先要弄清緣由，二并非不分青紅皂白地亂批評(píng)。”
魏女士表示，如果真的需要批評(píng)孩子時(shí)，她會(huì)十分注意語氣、場(chǎng)合和方式，即使對(duì)孩子明顯的錯(cuò)誤也會(huì)循循善誘，曉之以理，使孩子心服口服，汲取教訓(xùn)。而對(duì)孩子的困難和挫折，則真心幫助解決。要能這樣，孩子還有什么理由與你頂嘴呢?
尊重孩子的自尊心
教育孩子應(yīng)采用討論式的民主方式。對(duì)有問題的孩子，可以用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，不擺家長(zhǎng)的架子。任先生平時(shí)就很注意孩子的自尊心，從來不擺家長(zhǎng)架子，
在任先生看來，如果發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要用過激的言語，因?yàn)楹⒆勇牭枚阏Z氣的輕重的。對(duì)此，他舉了一個(gè)發(fā)生在自己家的例子：一次吃晚飯的時(shí)候，女兒只顧著玩，而不肯過來吃飯，要等著我去喂她。當(dāng)時(shí)，我是這樣對(duì)她說的——你在干什么呀？我們都在等你呢，我們大家坐一起吃飯，很開心的，你是大孩子了，快來自己吃吧，小嬰兒才要大人喂的。而并沒有說 “快來吃飯，你再不來吃飯，就不給你吃了，餓死你算了”等這類話語，因?yàn)檎f了其實(shí)也等于白說，因?yàn)榈筋^來你還是要去喂她的，給孩子造成另外一種不好的影響，性格容易內(nèi)向。
引導(dǎo)孩子有理申辯
對(duì)頂嘴的孩子，不要謾罵、體罰。要在家庭中發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)孩子有理時(shí)可以申辯。方女士每次見到孩子頂嘴時(shí)，她都會(huì)與孩子擺事實(shí)、講道理、明方向。“擺事實(shí)時(shí)孩子可能有顧慮，怕‘新賬未了，又翻老賬。對(duì)此，我對(duì)孩子說，只要擺出來，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，既往不咎，以使孩子徹底放心。”方女士如是說。
通過以上幾位家長(zhǎng)的做法，我們可以得出這樣的結(jié)論：隨著孩子的長(zhǎng)大，其獨(dú)立性逐漸顯露，這時(shí)如果父母事無巨細(xì)地什么都管，孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。父母應(yīng)從改變自己的教育方法入手，深入了解孩子的心理發(fā)展，尊重他們的意見，循循誘導(dǎo)。與孩子有關(guān)的事，家長(zhǎng)要與孩子商量后再做出決定，那樣孩子就會(huì)樂意接受。此外，父母事事處處應(yīng)以身作則。倘若父母為人處事和和氣氣，尊重長(zhǎng)輩，便可成為孩子的榜樣，孩子也會(huì)聽從父母的教導(dǎo)而不再頂嘴。
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