【調(diào)查顯示】學(xué)生心目中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的

　　老師這一職業(yè)歷來受到人們的尊敬，這點從人們送給教師的稱呼就可以看出，如人類靈魂的工程師、人類文化的傳播者、太陽底下最光輝的職業(yè)，等等。但老師被尊敬卻不一定被喜歡，現(xiàn)在的學(xué)生到底喜歡什么樣的老師呢?為此，記者對南村、大崗及北片地區(qū)的部分中小學(xué)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。

　　標(biāo)準(zhǔn)之一：幽默風(fēng)趣

　　幽默可以讓課堂氣氛變得輕松，讓學(xué)習(xí)的過程不再那么枯燥。“從小學(xué)到初中，我印象深刻的老師都是比較幽默的。”南村中學(xué)高二的筱茜同學(xué)回憶說，“在初中時教我的一個代數(shù)老師，他在上課的時候喜歡用歇后語，有個同學(xué)每節(jié)課負(fù)責(zé)記錄，三年下來，居然有900多個!”筱茜現(xiàn)在還記得有一次一個同學(xué)上課搗亂，被這位老師看見了，他一臉嚴(yán)肅地說：“你真是電線桿上插雞毛——好大的膽(撣)子。”一句話逗得全班同學(xué)哄堂大笑。“當(dāng)時特別盼望上他的課，其實現(xiàn)在想想他的幽默并不怎么高明，就一招而已嘛，但當(dāng)時覺得他真是帥呆了，所以我懷疑他是不是每天都照著《歇后語大全》備課，很有可能。

　　標(biāo)準(zhǔn)之二：和藹可親

　　一位和藹可親的老師在上課的過程中，會采用恰當(dāng)?shù)姆绞�，把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，這樣能使學(xué)生獲得較好的學(xué)習(xí)效果。“記得我剛轉(zhuǎn)到這個學(xué)校時字寫得很不好，語文老師批作業(yè)時總會說‘你寫得不好啊，下次努力，好好寫。’但是我不聽老師的話，還是像以前一樣亂，老師就不厭其煩地給我講道理，經(jīng)過老師的耐心教育和鼓勵，我的字一天天有了好轉(zhuǎn)。”大石中心小學(xué)五年級的陳亍如是說。

　　標(biāo)準(zhǔn)之三：善解人意

　　每一位成功的教師，他們的共同點就是善解人意。南村中心小三年級的趙小寧同學(xué)對她的班主任王老師充滿感激之情：“有一次，王老師挑選了班中幾位同學(xué)參加區(qū)作文比賽，我有幸也被王老師選中了。我既高興又興奮，我花了將近兩天的時間進(jìn)行反復(fù)修改，足足寫了四份草稿。最終，我把一份最滿意的作文交給了王老師�？墒�，結(jié)果卻出乎我的意料，班上幾位參加比賽的同學(xué)都得獎了，唯獨我一無所獲。我傷心極了。這時，王老師好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊安慰我‘別難過，這次沒得獎并不代表你能力不如其他同學(xué)，或許你這次沒有發(fā)揮好，選題沒選好。不要放棄，繼續(xù)努力，老師相信你，支持你，你一定會成功!’”一股暖流頓時涌上趙小寧的心窩，眼眶不知怎么地充滿了淚水。

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