【熱點(diǎn)辣評】名�；謴�(fù)公辦初中，是好是壞？

　　廣州今年中學(xué)將現(xiàn)大變局：不僅有包括執(zhí)信中學(xué)、廣州第六中學(xué)在內(nèi)的示范性高中重新開辦公辦初中部，名校林立的越秀區(qū)也將重組、合并多家中學(xué)。

　　有關(guān)義務(wù)教育階段的優(yōu)質(zhì)教育資源分配問題再度喧嚷，成了全城媒體熱議的焦點(diǎn)，實(shí)乃意料之中。本來名校就是稀缺資源，現(xiàn)在初中部重開張，緩解了教育市場的供求矛盾，從家長的角度設(shè)身處地地想，當(dāng)然也贊成。所以也因此有六中校長的感慨：“民間呼吁多年后，這件事總算是正式下了批文。”眾多家長更是大多表示“熱烈歡迎”。

　　不過細(xì)想想，仍舊有喜有憂。“復(fù)辦”雖然“激活”了教育資源，但這些稀缺資源如何利用，還值得商榷。

　　據(jù)有關(guān)人士透露：名額分配參照老辦法，主要是以電腦派位的方式來分配名額;在優(yōu)先考慮轄區(qū)的同時(shí)，這些學(xué)校也會兼顧全市。這意思昭然：我們要追求公平，我們要保證學(xué)位的合理分配。政府部門的這種制度安排，從意向上來看讓人樂觀，畢竟是朝著促進(jìn)公平的方向在努力。

　　然而，現(xiàn)實(shí)地看，基于各種原因的教育資源分布不均，交織而成的各種利益鏈條，以及優(yōu)質(zhì)教育資源的緊缺，始終是一個(gè)無奈現(xiàn)狀。加上戶籍、擇校費(fèi)等加劇不平等的人為框框，成為利益搜刮的機(jī)器。不得不讓人對政策變更能否在執(zhí)行效果上做到“名副其實(shí)”投以疑慮目光。

　　備受詬病的“名校辦民校”模式，擠占原本應(yīng)該是真正的民辦教育細(xì)分的市場份額，正是長期以來過度傾斜的教育資源分配政策所造成的。主管部門做大名校規(guī)模，再通過擇校費(fèi)、贊助費(fèi)名義獲取更多資源的熱心程度，必定要高于改變失衡、彌合差距、實(shí)現(xiàn)各校水平均衡的熱心程度。而名校初中復(fù)辦，會不會成為只是惠及小部分人的不公平循環(huán)?

　　回溯這新一輪教育政策變局的源頭，在3年前的廣州市兩會期間，人大代表曾德雄曾對義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的等級制度提出了質(zhì)疑。當(dāng)時(shí)有關(guān)部門所作回應(yīng)，是“將逐步取消初中小學(xué)的等級制度，預(yù)計(jì)在2010年所有學(xué)校達(dá)到義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)”。

　　3年過后的今天，薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平都達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)了嗎?這個(gè)問題不可避免會與市民企盼的“名校復(fù)辦公辦初中”勾連起來，并顯得意味深長。一心向往名校的社會心理很難改變，但政府的應(yīng)對和作為卻需要始終敲打。

　　學(xué)校之間的等級差別，導(dǎo)致了“捐資換學(xué)位”、“條子生”等一系列民怨很深的社會問題。“名校復(fù)辦公辦初中”是在這個(gè)困境之上邁出新的步子，還是以各種有形或無形的堂皇政策變更借機(jī)謀利?這也是一個(gè)考驗(yàn)。

　　由此看來，在消除“名校辦民校”積弊的同時(shí)，還有必要反思政府對義務(wù)教育資源配置的缺位與失職。政府不能直面如何解決昂貴的教育支出與學(xué)位緊張的重要問題，就越發(fā)會凸顯當(dāng)初許下目標(biāo)的虛妄和民眾的不信任。

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