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隨著新課程標準的實施，其基本理念對近幾年數(shù)學(xué)命題的改革產(chǎn)生了重大的影響。新課程標準下的初中數(shù)學(xué)教材刪去了原三角形全等部分的知識，增加了圖形運動的內(nèi)容，使數(shù)字更貼近生活，解題方法更靈活多變。在這一理念的
2005-08-18
例6.某校的教室A位于工地O的正西方向，且OA=200米，一部拖拉機從O點出發(fā)，以每秒5米的速度沿北偏西53°方向行駛，設(shè)拖拉機的噪聲污染半徑為130米，試問教室A是否在拖拉機的噪聲污染范圍內(nèi)？若不在，請說明理由；若在
2005-08-18
例3.如圖，已知ΔABC是等腰直角三角形，∠C=90°(1)操作并觀察，如圖，將三角板的45°角的頂點與點C重合，使這個角落在∠ACB的內(nèi)部，兩邊分別與斜邊AB交于E、F兩點，然后將這個角繞著點C在∠ACB的內(nèi)部旋轉(zhuǎn)，觀察在點
2005-08-18
一、內(nèi)容綜述：1.探索型問題分類①結(jié)論探索型問題：一般是由給定的已知條件探求相應(yīng)的結(jié)論，解題中往往要求充分利用條件進行大膽而合理的猜想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。②條件探索型問題：條件探索型問題，一般是由給定
2005-08-18
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