角的比較 教學(xué)設(shè)計

課  題

角的比較

課  型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步豐富對角與銳角、直角、鈍角、平角、周角及其大小關(guān)系的認(rèn)識。會比較角的大小，能估計一個角的大小。在操作活動中認(rèn)識角的平分線，能畫出一個角的平分線。

過程與方法

通過實際觀察和動手操作，經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，發(fā)展幾何直覺，發(fā)展觀察、想象、估測的能力。

情感、態(tài)度與價值觀

主動探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于表達(dá)，樂于合作交流，感受數(shù)學(xué)活動的生動魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過角的比較，樹立比較和鑒別的思想觀念。

教學(xué)重點

角的大小比較方法、角平分線的概念

教學(xué)難點

從圖形中觀察角的和差關(guān)系

教具、學(xué)具

折扇、圓規(guī)、三角尺、量角器、多媒體

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、情景導(dǎo)入

1．圖片欣賞

2．演示

打開折扇形成角

1．引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。

2．播放多媒體圖片。

3．演示。

4．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與上例類似的實例。

欣賞圖片，感受數(shù)學(xué)美。

觀察教師的演示活動，同座交流感受，大膽想象，大膽表達(dá)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

溫故知新，體會生活中數(shù)學(xué)的存在，給學(xué)生一個想象的空間。

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲。