2010年揚(yáng)州中考英語難度預(yù)降

　　揚(yáng)州晚報(bào)訊：在全市2010年中考英語復(fù)習(xí)研討會上，與會專家就今年中考英語總體情況的變與不變作了具體分析，并揭秘去年中考英語科目命題的思路和注重的考查事項(xiàng)，“今年中考英語總體難度不應(yīng)該高于去年，這一判斷基于2010年中考英語考試的4個背景。”這些內(nèi)容對今年初三考生備考中考英語相當(dāng)有幫助。

　　4點(diǎn)背景下，難度預(yù)計(jì)高不了

　　首先今年是教育“新政”后的第一次中考；其次，揚(yáng)州所有學(xué)科都由大市命題；第三，今年中考英語將是第一次完整考完《牛津初中英語》教材；第四，新版的《中考指要》的指向作用更為明確，增加了附錄1和2，對考試內(nèi)容及能力要求作了明確規(guī)定，并列出了2010年中考詞匯表。

　　2010中考總體情況有5項(xiàng)不變：課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力應(yīng)該達(dá)到五級目標(biāo)要求和《教材》沒有變；中考試題強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，在語境中考查語言知識和語言運(yùn)用能力的總體方向沒有變；今年中考英語語言知識考查總體難度再加大的可能性不大（難度不變）；能力要求的總體難度不會降低；總體閱讀量不會變少(每篇閱讀保證在300字左右)。

　　命題專家最關(guān)注8項(xiàng)內(nèi)容

　　專家們分析了2009年中考英語命題的特點(diǎn)、考生答題情況、命題過程中注重考慮的事項(xiàng)等等。據(jù)介紹，去年中考英語命題時命題組對語篇取材、篇幅與題材、考點(diǎn)確定、難點(diǎn)分布、語境設(shè)置等方面進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。命題專家最關(guān)注的8項(xiàng)內(nèi)容并非具體的知識要點(diǎn)，而是命題的思路和指向，因此，對今年的中考備考有很強(qiáng)的借鑒意義。

　　語篇大改，題目原創(chuàng)

　　去年中考英語試卷共7個語篇，分別為:完形填空1篇；閱讀理解4篇；任務(wù)型閱讀1篇；短文首字母填空1篇。其中5個語篇來源于高一級的閱讀報(bào)刊，兩個語篇取材于同級的課外讀物，我們將其按照題型要求進(jìn)行較大程度的改編，并全部原創(chuàng)了考查題目，以確保所有考生在考試過程中首次閱讀，實(shí)現(xiàn)考試的公正公平。

　　總詞數(shù)不會大增

　　去年命題時，命題組加大了語篇題的篇幅，2008年語篇題（完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、短文首字母填空）總詞數(shù)2046個，到了2009年同題型詞數(shù)為2716個，增加了676個詞。預(yù)計(jì)今年中考，不會有如此之大的增長篇幅。

　　題材選擇多樣性且適度

　　2009年的中考英語命題中，7個語篇中有廣告、故事、說明、議論、哲理短文等多種文體。在語篇內(nèi)容方面，我們充分考慮到了語篇與學(xué)生之間的信息差異，也充分注意了與初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)歷相吻合，并注意到了文章內(nèi)容的導(dǎo)向作用。

　　考點(diǎn)力爭覆蓋每冊教材

　　命題組以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，覆蓋譯林版初中英語教材7A、7B、8A、8B、9A、9B單元中的所有內(nèi)容，強(qiáng)化了9B3-4單元中的所有內(nèi)容，考查內(nèi)容力爭覆蓋到每冊教材。確定語言知識考點(diǎn)時，努力注意課標(biāo)要求、覆蓋率和在教材中復(fù)現(xiàn)率等因素。語篇考查題中，把考點(diǎn)主要設(shè)定在對細(xì)節(jié)的判斷推理、對語篇的總體理解和對作者意圖的猜測等方面，努力避免了讀不懂全文也能找到答案的考點(diǎn)，以對今后的語篇教學(xué)形成正向反撥。

　　能力題型比語言點(diǎn)題型要難

　　一是，在每一題型中較為均勻地分布難點(diǎn)，避免因某一題型總體難度過大或過小而影響測試效度和信度。二是，以考查能力為主的題型中難點(diǎn)比例總體大于以考查語言點(diǎn)為主的題型。

　　注重整體理解語篇

　　從去年的完形填空語境設(shè)置來看，10個選項(xiàng)全部需要學(xué)生在對語境整體理解并對選項(xiàng)詞匯準(zhǔn)確辨析的基礎(chǔ)上，才能解答。

　　試題內(nèi)容不超標(biāo)、超綱

　　做到語法要求不超標(biāo)；單詞拼寫皆“四會”。

　　語言貼近學(xué)生生活

　　寫作考查時，去年命題組一開始確定的作文題目是要求學(xué)生根據(jù)提示給外籍教師寫一封信。后來考慮到不是每個學(xué)生都接觸過外籍教師，最終改成給自己以前的英語老師，現(xiàn)在已去支教的MissJiang寫一封信。這樣修改就是為了讓更多的考生有話可寫，貼近他們的生活，給予學(xué)生充分自由發(fā)揮的空間。

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