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        中高考生應該如何克服“高原反應”

        來源:人口導報(濟南) 2010-05-17 13:33:28

        中考真題

        云分校

          孩子:學會調節(jié)尋找動力

          那么,身處極大壓力中的中考、高考學子們,平時又應該如何進行自我調節(jié)呢?心理醫(yī)師建議,學生們可以多和同學合作交流,形成互動。假如學校能經常組織一些團隊游戲,很多時候,考生壓力就在團隊游戲中不知不覺被釋放掉了。例如有一所學校就曾讓高三學生進行“旅行家”、“愛心長城”等團體游戲,如一個人平躺著被眾多同學舉起來,被同學們慢慢地“傳遞”。還有的學校曾組織初三學生給同伴寫祝福卡片,讓同學們在獲得感動的同時,也收獲信心。同學間這種支持系統(tǒng)建立得好的話,會給同學們很大的幫助。

          很多初三、高三學生覺得時間太緊,認為與同學增加交流浪費時間,于是疏遠同學。事實上,這些同學內心也很痛苦,覺得少了友情。心理醫(yī)師說,同學間的正常交流是十分必要的,尤其是當一個人心情不好的時候,同伴會在無形中給你很大的鼓勵和幫助。

          此外,心理醫(yī)師建議初三、高三學生可多進行一些有氧運動,如騎自行車、散步、慢跑等,只要不做劇烈的有身體碰撞的運動,適當鍛煉有助于學生減輕壓力、消除疲勞。

          家長:消除焦慮不要攀比

          心理醫(yī)師建議,除了學校老師要做好學生的心理引導工作外,家長的態(tài)度也很重要。作為家長,首先要控制自己的焦慮情緒,把家庭氛圍處理好,這會給予考生極大的幫助。家長該干什么就干什么,如果自己都過于緊張,孩子就會更緊張。

          還有就是,家長不要存有攀比心理,總拿自己的孩子去跟別的孩子比較,這會讓孩子很反感。因為這個年齡段的孩子,認知水平已經達到相當高度,他們有自己選擇的權力。要相信孩子,給他們多一點空間。此外家長還應注意,不要看到別的孩子參加課外補習,便也想著送自己的孩子去。其實學校老師每年都帶初三、高三學生,在教學上是很有經驗的。但如果是孩子自己有意向去補習,當然也可以考慮。

          在最后總復習這段時間,家長還可以和孩子一起開展一些家庭互動活動,如周末去外面踏青,讓孩子緊繃著的神經得以放松。不要一討論話題就是怎么考試,能考多少分。應該多動腦筋,引導孩子談談職業(yè)規(guī)劃等,讓孩子順利度過這一重要時期。

          廣西醫(yī)科大學教授呂斌

          可以說面對著中考、高考考場,能做到一點都不緊張的考生恐怕很少。初三、高三沖刺階段的學生心理上容易出現何種癥狀?怎樣做才能以更好的心態(tài)步入考場,發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)?心理專家表示,到了總復習這一階段,只要得到適當引導,相信考生們都可以以良好心態(tài)度過這段非常時期。———編者

          什么是“高原反應”呢?相信不少人平時只聽說過登山會遇到高原反應,很多人不知曉中考、高考前考生也會有“高原反應”。心理專家說,登山登到一定高度,再往上攀登時,人就會出現缺氧等高山反應(高原反應)。考學也一樣,進入總復習階段后,很多學生的學習成績會出現起伏、不往上升的情況,這一現象就是初三、高三學生特有的“高原反應”。

          患上“高原反應”的學生,除了出現成績起伏較大等癥狀外,還會伴隨著出現情緒波動,因為他們不知道自己的目標是否能夠實現。有的學生甚至陷于不良情緒里,很長一段時間也無法抽身。基本上,成績在各層次的學生多少都會發(fā)生“高原反應”,尤其是尖子生,出現該癥狀的比例會更多一些。

          個案一女生一想起考試就哭

          張小莉是高三畢業(yè)班的女生,在第一次高考模擬考之前,其成績在班上一直很穩(wěn)定,但在“模擬”考試中,她的成績一下子往下掉了很多,導致其情緒出現很大波動,總覺得原來設定的目標好像一下子變得不那么清晰了。很長一段時間里,她都無法從成績下滑的心理陰影中走出,一想起考試就會哭。

          萬般無奈之下,張小莉給心理醫(yī)師打了電話,訴說自己的迷茫。心理醫(yī)師經過仔細分析,適時對她進行了一些引導,終于幫助該女生重返正常狀態(tài)。心理醫(yī)師說,出現這樣的情況,老師和家長都應該多給學生鼓勵。一般來說,像該女生一樣平時成績較穩(wěn)定的學生,他們的學習能力是有的,要讓他們明白,如果長時間被負面情緒所困擾,會對學習和生活產生較大影響。引導他們從這種不良情緒慢慢走出來,步入正常軌道。

          個案二男生上升態(tài)勢突停滯

          一位平時對自己很有信心,學習成績也一直呈上升態(tài)勢的高三男生,到最后沖刺階段時也突然感覺很迷茫。因為到總復習階段時,他的上升態(tài)勢突然停止了,而且成績還有回落跡象,無法面對這種被動局面的他找到心理醫(yī)師,尋求幫助。

          心理醫(yī)師當時給他的建議是,對自己的學習、生活進行重新規(guī)劃,因為身處不良情緒中,原來的學習計劃已經被打亂。心理醫(yī)師建議該男生多跟老師交流,找出成績下滑的真正原因,不要長時間陷入負面情緒中不能自拔。結果高考結束后,該男生給心理醫(yī)師打來電話,自稱雖沒有考出一個讓人“驚艷”的成績,但他是以平和放松的心態(tài)步入考場的,最終也如愿被國內一所重點大學錄取了。

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