中考作文專題訓(xùn)練寫"他"類-模擬演練(2)

　　老奶奶衣衫襤褸，白發(fā)蒼蒼，兩只枯井般的眼睛沒有一點兒光亮。我的心被震動了！可是，這飲料怎么啦，怎么這么多呢，總覺得喝不完似的。我好不容易喝光，剛準(zhǔn)備移步，低頭發(fā)現(xiàn)眼前有一雙手，那也是一雙干枯的手--是一位老爺爺，頭上的幾根白發(fā)稀稀拉拉的，駝著背，老人的手向我手中的塑料瓶慢慢伸來。

　　我犯難了：給他吧，老奶奶先來；不給吧，他又伸出了手。只值一角錢的塑料瓶啊，你怎么給我出了這么一道難題呢？要知道，一向果斷的我從來沒有這么猶豫過。老爺爺終于拿過了我手中的瓶子�？谥朽�喃地說道："謝謝，謝謝。"

　　老奶奶依然站在那里，瘦瘦的身體一直沒動過。夕陽下的她，渾身被照成了青銅色，那雙眼睛明明道出了一份憂傷。我實在無法面對她，于是沖進(jìn)小店又買了一瓶飲料。迎著風(fēng)一飲而盡。我拿著塑料瓶，帶著一份沉重向老奶奶走過去。老人吃力地抬起雙手，那是一雙怎樣的手啊--老人的手在顫抖著，顫抖著。我猛地發(fā)現(xiàn)她的眼里閃出一絲亮光，那是殘陽下一顆渾濁的老淚--老人家哭了。她顫抖著手接過瓶子，放進(jìn)了麻布袋--我發(fā)現(xiàn)，袋子是空的，確實是空的！老奶奶什么也沒說，我卻能體會到那份發(fā)自心底的感激，一份讓我內(nèi)心變得沉重的感激。

　　夕陽就快落下了，風(fēng)吹過一片紫云，將它遮掉了一半。

　　那一片殘陽--似血。

　　[例文評點]文章用景開篇，以景收束，兩次寫景的目的卻不盡相同，前者在于襯出天氣的炎熱，后者是作者因"塑料瓶事件"而染上了沉重的思緒，表現(xiàn)出對老人命運的同情和擔(dān)憂。成功的肖像描寫是本文的另一個亮點。魯迅先生強(qiáng)調(diào)，要學(xué)會"畫眼睛"，學(xué)會抓住人物肖像的特點，作者就注意了這點。文章對老奶奶"枯井般的眼睛"和老爺爺"干枯的手"的描寫，以及對兩位老人白發(fā)的描寫都極為傳神。另外，肖像描寫在文中多次出現(xiàn)，前后照應(yīng)，尤其是當(dāng)作者把塑料瓶送給老人時，人物的細(xì)微變化讓讀者心中頓時產(chǎn)生了一種難以言狀的情感。

　　[文題之四]題目：我眼中的________

　　要求：1．填充文題，自由作文。2．字?jǐn)?shù)不少于600字。3．不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

　　[構(gòu)思點撥]可填充為一篇寫人文題。從內(nèi)容上看，可寫生活中的人，如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等；也可寫歷史人物，如李世民，康熙等；也可寫文學(xué)作品中的人物，如林黛玉、唐僧等。從結(jié)構(gòu)上看，可通過一件事來渲染人物形象，也可通過多件事刻畫人物性格。從文體看，可寫成一般性的寫人記敘文，也可寫成對人物進(jìn)行評價的評論文。

　　[例文參讀]

　　我眼中的林黛玉

　　《紅樓夢》中的人物隨著時間的流逝依然在散發(fā)著奪目的光彩，人們習(xí)慣性地在他們的名字前冠以褒義詞。今天本人冒著被退稿的危險，來談?wù)勥@位大觀園中的瀟湘妃子--林黛玉。

　　如假包換的美才女--若是說到金陵十二釵中的美女，那可就非黛玉、寶釵莫屬了。然而寶釵美得規(guī)矩，黛玉則美得純凈。美則美矣，但若是沒有才，也就沒有了吸引寶玉的資本，所以她理所當(dāng)然地要有才氣，但又不同于寶釵那種飽讀詩書、高高在上的俗才�？梢哉f林黛玉是擁有缺陷美的女子，她的缺陷就是她的冷傲、乖僻，甚至是她的小性子。

　　孤獨的人--若說林黛玉是自認(rèn)清高，多多少少有些偏離事實，還不如說她是個孤獨又不愿讓人看扁的姑娘。曾記得有這樣的情節(jié)：黛玉初進(jìn)榮國府，自己暗地自語"要步步留心，時時在意，不要多說一句話"，可見她是個自尊心極強(qiáng)的人；冷待送來的宮花，只因為那是最后一朵；哭鬧了半天，只是因為被人開玩笑比作戲子……太多太多的自尊心形成了令人討厭的小性子，至少我不喜歡。

　　淚壇子--黛玉對哭可算是情有獨鐘，甚至有一些癡狂。相對古代婦女一哭二鬧三上吊，黛玉還算是優(yōu)雅多了。但是從這能看到她對待事情的軟弱：面對困境是哭，面對病痛是以淚當(dāng)藥，甚至在面對婚姻的抉擇時依舊是嗚嗚咽咽……無數(shù)的哭聲中我感到了她對自己命運、婚姻的無法掌握的無奈，但又仿佛聽到了她對封建制度說出強(qiáng)有力的"不"字。

　　淑女的浪漫情結(jié)--寶黛的愛情故事最終成為中國愛情史上的經(jīng)典，與黛玉的淑女浪漫情結(jié)是分不開的。還記得，黛玉滿腹愁腸地邊吟著詩邊將飄落的花瓣掩于泥土之中；還記得，寶黛坐在花陰下，細(xì)細(xì)地品讀《西廂記》；還記得，黛玉撫琴悲往事，焚稿斷癡情……這凄美的浪漫，這淑女的癡情是人們望所不及的。

　　多重的性格--她那或使人愛憐，或使人厭煩的多重性格混合在一起形成了獨一無二的她的美。究竟是什么原因使她擁有如此錯雜的性格呢？是雙親早亡的悲苦身世，還是她身在的那個封建的年代，還是與寶玉難續(xù)的情緣，造就了她軟弱而又剛強(qiáng)的叛逆性格？我不愿妄加評論，只是覺得這多重的性格使她在我眼前成為一個有血有肉豐滿可感的人。

　　是犧牲品，還是英雄？--黛王因為封建制度而死，她是犧牲品嗎？我不認(rèn)為，在那種包辦婚姻的年代，能夠鼓起勇氣去自由戀愛的已經(jīng)很少，并且因情而死的，恐怕更是廖廖無幾，她區(qū)區(qū)一個柔弱女子竟會為此付出那么多，豈不是指引當(dāng)時女性走向光明大道的英雄？即使是現(xiàn)在，她仍是活在女性心中的英雄！

　　悲歡離合，黛玉短暫的一生給我們留下些什么呢？人生幾何，對于一個悲劇性人物來說，她的魅力是無窮的。不過，盡管黛王如此的令人神往，但我不希望有黛玉二世的出現(xiàn)，畢竟有情人終成眷屬才是圓滿的結(jié)局。

　　[例文評點]這是一篇對文學(xué)作品中人物進(jìn)行評點的評論文。文章從林黛玉的美貌、性格、所處的社會環(huán)境等方面進(jìn)行了全面的勾畫，將一個多愁善感而充滿叛逆精神的剛烈女子評點得頗是到位。

　　[例文參讀]

　　我眼中的爸爸

　�。�馬平老師坐在沙發(fā)上和他妹妹通電話，商量外甥樂飛升高中的事。女兒曉慧站在一旁耐心地等待，滿臉疑惑。）

　　馬平：不是我不想幫你：如果樂飛去百百中學(xué)讀，他的壓力會很大的。我也問過他，他說他想去B中。以他的成績，說句不好聽的，在B中是個寶，到了百百是棵草，他在B中應(yīng)該是能跑在前頭的．這樣他才會有動力，學(xué)得更好。如果去百百，每次都考個四五十名的、哪還有信心學(xué)下去？是吧？嗯？你再考慮考慮吧。嗯，就這樣。拜拜！

　　曉慧：爸，您真覺得樂飛去B中更好？

　　馬平：是啊。我那個班里頭，有不少學(xué)生家長老是想把自己的孩子擠進(jìn)百百，根本就沒有考慮孩子是否有這個能力。這幾天我還得主動找他們做思想工作呢。

　　曉慧：爸，當(dāng)年您好像不是這樣說的呀。

　　馬平：（一手拿茶杯喝茶，一手用遙控器換臺，換到D臺的"動物世界"節(jié)目。）什么？

　　曉慧：以前我說去百百讀壓力會很大，您就說"百百中學(xué)、百分之百的升學(xué)率，你不去真是犯傻"，還有什么"在百百考個四五十名也好過在一般中學(xué)考第一"，后來還花了三萬才……可現(xiàn)在、您怎么就變了呢？

　　馬平：爸爸這也是為了你好��！你看你現(xiàn)在在百百不也讀得挺好的嗎？那三萬塊擇校費花得值！對了，你站了好久了，找我有事？

　　曉慧：嗯，有件事想向您請教。

　　馬平：坐下說吧。

　　曉慧：我們班有個女生，她想報考獸醫(yī)學(xué)，可她父母卻要她讀中大的醫(yī)學(xué)系。她不喜歡，又不知道怎么做，就跑來問我。她放著好好的中大不讀，要去讀什么獸醫(yī)學(xué)，爸，您說她傻不傻？

　　馬平：（放下茶杯，想了一下）這個，首先要看她是不是對獸醫(yī)學(xué)有興趣。

　　曉慧：（很興奮）很有興趣！當(dāng)然很有興趣！而且、當(dāng)獸醫(yī)是她一直以來的夢想。

　　馬平：那么，我建議她去讀獸醫(yī)學(xué)，俗話說……

　　曉慧：興趣是最好的老師。

　　馬平：對！如果她是被父母逼著去中大的，那么，我想她將來也不會是一個出色的醫(yī)生；如果去讀獸醫(yī)學(xué)，行行出狀元，說不定會成為一個出色的獸醫(yī)。

　　曉慧：唉，她的父母就是怕她將來找不到工作，才反對她讀獸醫(yī)的。爸，您說是實現(xiàn)理想重要，還是吃飯重要？

　　馬平：實現(xiàn)理想絕對比吃飯重要！對于堅持理想而沒有飯吃的人，我敬佩他們。其實，問題并沒有那么嚴(yán)重，你看現(xiàn)在的寵物市場有多火爆，誰說獸醫(yī)學(xué)是冷門？再說，現(xiàn)在大家都看好的行業(yè)將來未必會熱門，現(xiàn)在冷門的將來可能會大熱。就算你的同學(xué)畢業(yè)后找不到工作，那也只是一時的；但放棄了自己的理想，可是要后悔一輩子的喲。你叫她好好想想吧。（繼續(xù)喝茶，看電視）

　　曉慧：（詭秘地笑）這么說，您同意讓我去讀獸醫(yī)學(xué)了？

　　馬平：（從沙發(fā)上跳起來，瞪著曉慧）你說什么？

　　曉慧：（不笑了）我說的那個同學(xué)，其實就是……我。

　　馬平：不行，這絕對不行！不是早就說好報中大的嗎？現(xiàn)在怎么又改了？！

　　曉慧：（低下頭）我就是怕說了之后您會發(fā)脾氣，一直罵我罵到高考，就拖到現(xiàn)在才說……

　　馬平：反正，你一定得讀中大！

　　曉慧：剛才您明明很支持"我的同學(xué)"讀獸醫(yī)的，怎么現(xiàn)在又……

　　馬平；如果是你的同學(xué)要讀獸醫(yī)，那么，我還是把剛才那番話講給她聽；但換成是你，話可就不是這么說了！你想想，要是哪天政府又禁狗了，你去喝西北風(fēng)啊？當(dāng)醫(yī)生就不同了，最起碼工作有保障！聽爸的沒錯，去中大！

　　曉慧：您怎么能說一套做一套？

　　馬平：（氣得手都在抖）你怎么能這么說爸？有一年的高考作文題叫什么來著？對了，叫"感情親疏和對事物的認(rèn)知"。誰說感情親疏和事物的認(rèn)知沒影響？有，一定有的。對，就是這個理兒。

　　曉慧：我……我……簡直都懶得說了。（看了電視一眼）爸--快看，您上電視了！

　�。�馬平一看，電視屏幕上連半個人影都沒有，只有一只變色龍。）

　　[例文評點]本文采用劇本的形式刻畫了一個善變的父親形象。父親能理智的對待成績一般的外甥升學(xué)，卻對"我"的前途抱以極高的希望，且充滿了勢利。文章重在刻畫人物的語言，對人物提示語也極具匠心，如"很心奮"、"詭秘地笑"、"不笑了"、"低下頭"等將人物的心態(tài)刻畫的惟妙惟肖。結(jié)尾極妙,"只有一只變色龍"是對父親的有力嘲諷。

　　[文題之五]生活中，我們會接觸許多人，有同一類型的，有不同職業(yè)身份的。請你為他們畫一幅眾生相。

　　要求：1．自擬文題，體裁不限。2．描摹人物須兩個或兩個以上。3．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

　　[構(gòu)思點撥]畫眾生相需從以下方面考慮。一是選取對象。人物可以是同一身份，同一年齡，同一性格特征，也可不盡相同，需有主次詳略之分；二是刻畫人物，可在同一事件中貫穿若干人物，可用一個片段刻畫一個人。三是抓住人物特征，展開細(xì)膩的描繪，不同人物應(yīng)采用不同筆法，使人物形象躍然紙上。

　　[例文參讀]

　　班級"八大族"

　　中國有56個民族，我們班級也有"八大族"哦！

　　"睡仙"一族--

　　人人都是"特困生"。每天夜晚，挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)"題海"；白天卻云里霧里，飄飄欲仙。最好笑的是在英語老師拖堂5分鐘，數(shù)學(xué)老師提前3分鐘，課間休息實有2分鐘的間隙里，"族長"羅樂依然能快速入睡，酣聲陣陣。數(shù)學(xué)老師皮笑肉不笑地走到他跟前，兩手輕輕捻著他的耳朵，方頭方腦的"族長"驀然驚醒，一只手揉著眼睛，一只手揩著口水，大叫道："哪個膽大包天，敢攪俺族長的好夢！"

　　哈哈哈--全班哄堂大笑。

　　"神侃"一族--

　　個個都是"侃"家，課間"猛侃"，飯后"神侃"，寢室熄燈"瞎侃"，入睡做夢"獨侃"……美國人懸賞3500萬美金捉本·拉登啦，以色列又和巴勒斯坦兵戎相見啦，巴基斯坦和印度又爭克什米爾啦，澳大利亞森林大火啦，非洲原始森林里有矮人國啦……最活躍的就是那個臉特小、嘴特大的徐佳，一會兒是海嘯將漁船掀到了大街上，一會兒是UFO又出現(xiàn)在太平洋上空，一會兒是尼斯湖怪獸是一只塑料桶……"睡仙"族實在無法在噪音中人睡，只得連連求饒："兄弟們，行行好，等我們迷糊一會吧！"

　　"眼鏡"一族--

　　不知哪一天開始近視，只好給自己心靈的窗戶裝上厚厚的玻璃，靠著一副眼鏡在班上進(jìn)進(jìn)出出。戴著眼鏡的語文老師喜歡讓"同類族"回答問題。這不，老師盯上了600度的她。她慢慢地站起來，抬抬鼻梁上的眼鏡，朝黑板上的題目看了很久，又伸長脖子瞄了半天，仍然搖搖頭："模糊，看不清楚"，教室里爆出一串"哈哈"，原來老師要她解釋的詞語是"朦朧"。

　　"足球"一族--

　　一群足球瘋子！自從中國隊打進(jìn)了世界杯，他們更瘋了，仿佛體育總局把參加世界杯的資格讓給了他們！瞧，晚飯后又開戰(zhàn)了，白色的足球在場上翻滾，奔跑的"球星"在場上滾翻。有的衣服滿是泥污，有的腿上傷痕累累。那個胖墩墩、圓鼓鼓的劉鐵特別賣勁，鼻子上血痕點點仍在拼搶。更好笑的是鐵桿球迷吳永還在滔滔不絕地解說，用"銜枚疾進(jìn)"、"大力抽射"、"快速搶斷"造出了一大堆令人肉麻的句子。

　　"追星"一族--

　　"天上的星，亮晶晶，不如我們手中的星。"

　　他們手中的星就是廉價買來的明星貼畫。劉德華、張學(xué)友、郭富城、周潤發(fā)、林青霞、謝霆鋒、王菲、李玫……這些貼畫貼在課桌上，貼在書本上、貼在筆記本上。最有創(chuàng)意的是那個戴金邊眼鏡的王晶晶，特地為"小燕子"準(zhǔn)備了一本專集，發(fā)誓不貼滿不罷休。再不，就是侃明星了，什么新聞軼聞趣聞緋聞丑聞……津津樂道、唾沫橫飛。

　　"數(shù)學(xué)"一族--

　　立志超過蘇步青，發(fā)誓趕上華羅庚。他們是數(shù)學(xué)老師最忠實的追隨者，思維嚴(yán)密，反映敏捷。大考小考比的是滿分，那個被老師稱為"未來數(shù)學(xué)家"的大眼睛鄒貽瓏次次都是滿分。某一日，數(shù)學(xué)老師筆算"68＋30×60＋28＋60＋80×3"時，這幫家伙意異口同聲喊出"2196"，驚得數(shù)學(xué)老師目瞪口呆。

　　"語文"一族--

　　一群"孔乙己"，滿口之乎者也，迂腐透頂，但語文成績一流，作文常在報刊露臉。他們經(jīng)常和"數(shù)學(xué)"一族發(fā)生口角。你聽--"第二句話有語法錯誤"。馬上又一個站起來，一本正經(jīng)："第四、五、七、八條沒打句號……"弄得"數(shù)學(xué)"一族哭笑不得。

　　"電腦"一族--

　　這是本班正在崛起的群體，隊伍不斷壯大。他們學(xué)打字，學(xué)制作動畫，在網(wǎng)上讀書，在網(wǎng)上聊天……惹得"七大族"羨慕極了。好在"電腦"族有海納百川的勇氣，正在不斷地從七大族中吸納成員呢！朋友，怎么樣？我們班的"八大族"不賴吧！

　　[例文評點]本文寫的是班上的"八大族"，也是一副班級眾生相。作者抓住各"族"人物的特點，寫得別有情趣。其方法主要是概括描寫與具體描寫相結(jié)合。每一"族"先用"概括法"作整體掃描，然后運用精妙的細(xì)節(jié)進(jìn)行"定點"勾畫。這些細(xì)節(jié)都是從生活中采擷的浪花，頗有幾分"四兩撥千斤"的表達(dá)效果。文中寫肖像，筆墨極為儉省，往往只一兩個詞或短語就勾出了人物的神韻。

　　[例文參讀]

　　給老師攝影

　　哦，想給我們班的老師攝影？那好，下面我給你提供一些參考資料，但愿你能拍出稱心如意的照片。

　　語文老師--張老師

　　背景--小河邊。藍(lán)天。白云。陽光。

　　張老師腳踏一方石塊，正在和全班同學(xué)舉行野外詩會。你聽，微風(fēng)吹出了他心底的詩韻--

　　此刻，陽光犁亮每一個詩眼，

　　泥土芬芳了拔節(jié)的詩行。

　　讓題海中掙扎出來的靈感，

　　和輕風(fēng)流水淺吟低唱……

　　最好能特寫一下他的嘴，這是一張不大不小，嘴唇極薄的嘴�？蓜e小看這張嘴呀，你能從中感受大江東去的雄渾，金戈鐵馬的豪邁，踏月吹簫的清幽，小橋流水的怡然……是這張嘴，告訴了我們語文的美，生活的美！

　　數(shù)學(xué)老師--王老師

　　背景--操場上。夕陽如火，晚霞嫣紅。

　　王老師又在和一個學(xué)生散步�？蓜e以為這散步只有悠閑，一般來講，以下情形可在邀請散步之列：成績考砸了，思想滑坡了，上課溜號了，同桌鬧翻了……當(dāng)然也有例外，比如你的進(jìn)步超出了他的想象呀，你為班級爭得了榮譽什么的。

　　至于屬于哪種情形，只要看他的臉色就能準(zhǔn)確"定位"。他的臉呈橢圓形，黑，顴骨突出，眼睛屬綠豆眼之類。如果是嚴(yán)重問題，散步時這張臉便黑得讓你不敢再看第二眼；如果是喜事，臉上定會容光煥發(fā)。所以，拍照時你別忘了拍好這張臉。

　　外語老師--鄒老師

　　背景--黑板前。黑頭發(fā)，飄起來。長長的，柔柔的秀發(fā)披在肩頭，好美！同學(xué)們多次竊竊私語：這拍洗發(fā)露廣告的，咋不來訪我們的Mrs鄒？

　　說"yes"時，她的頭一低，發(fā)絲自然飄到了眼前；喊"no"時，頭一揚，發(fā)絲又飄到了腦后。開心了，她不會當(dāng)著我們的面一展笑靨，而是轉(zhuǎn)過身去，留給我們一個滿頭秀發(fā)的背影；發(fā)怒了，她會瞪大眼睛，不停地吹那飄在嘴邊的發(fā)絲。你可得好好想一想怎樣拍好這一頭秀發(fā)呀！

　　理化老師--祝老師

　　背景--講臺上。

　　那一只手揚起來了。手指又細(xì)又長。我敢說，你從沒見過這么長的手指，也許從沒見過講解自己"手語"的老師。他第一次進(jìn)教室，就是讓同學(xué)們解讀他的手語。比如：兩手伸開呈合攏狀，表示集體答問；伸出一個指頭，表示需一個同學(xué)回答；再伸指頭，表示請第二個同學(xué)回答；搖動拳頭表示回答正確，擺動手掌表示回答有誤；招手表示演板，手指敲講桌表示站起來……起初我們挺別扭，后來都習(xí)以為常了。還別說，這些"手語"節(jié)約了不少時間，大大提高了課堂效率呢！
 

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