第二課時
主講教師:唐鴻倩
學 校:四川省郫縣第一中學
授課班級: ·六班
人 數(shù):50人
授課時間:2002.3.22
創(chuàng)新點實踐點:以“學生看病”的活動方式,有利于調(diào)動學生學習積極性,營造輕松活躍的課堂氣氛,同時暗示學生知識應(yīng)該學以致用。
課前準備:學生預(yù)習無機鹽、維生素內(nèi)容,并上網(wǎng)查資料豐富有關(guān)內(nèi)容。 學生根據(jù)書中相關(guān)內(nèi)容自編自演一類病人。
注意:表達準確,表演生動形象。
教學過程:
一、問題引入
師:常言道,水是生命的源泉,沒有水就沒有生命。為什么水分對我們這么重要呢?
《紅樓夢》里的賈寶玉就說,女人是水做的。今天老師要說,不僅是女人,所有的人都是水做的。這么說有科學依據(jù)嗎?
生:有的疑惑不解,有的開始翻書查找有關(guān)內(nèi)容,涌躍回答。
生:我覺得有一定的依據(jù)。因為水份是人體細胞的主要成分,約占體重的60%~70%。
生:我還知道新生兒的含水比例高于成年人。瘦的人含水比例高于肥胖的人。
師:不錯。這位同學的知識面挺廣的。水,除了是人體細胞含量最多的成分外,還有哪些重要作用呢?
生:人體的各項生命活動,離開水都無法進行,廢物也只有溶解在水中才能運輸。
師:同學們回答得非常好。不管是從含量還是作用來看,水都是我們生命活動必不可少的營養(yǎng)物質(zhì)。所以,大家平時一定要注意補充水分,多喝白開水。
二、以看病方式,學習無機鹽與維生素
師:要保證健康生活,只是多喝補充水分可不夠。有兩類營養(yǎng)物質(zhì),在我們身體內(nèi)含量雖不多,但如果缺了它們,我們就會患各種各樣奇怪的病,同學們知道它們是什么嗎?
生:無機鹽和維生素。
師:完全正確。無機鹽和維生素的種類都非常多,如果同學們有挑食的毛病,就很容易因缺少某種維生素或無機鹽而患病。這不,就有一位同學患病了。
生:(課前挑選的一名學生)
以個人小品的形式,自說自演一位缺碘而患病的病人。
師:看來這位同學病得不輕。同學們都是“小醫(yī)生”,能幫這位同學診斷一下他得了什么病嗎?
生:缺鈣。
生:我覺得不對,缺鈣只影響體格發(fā)育,不會影響智力。而且他脖子也很大,應(yīng)該是缺碘。
師:這位同學分析得非常好。但當醫(yī)生不能只看病不開藥!你覺得要治好他的病,應(yīng)該多補充哪些食物呢?
生:海白菜。
生:海帶。
生:海中的魚蝦。
師:對,如果病人缺碘,可多食用海帶等海產(chǎn)品,癥狀就可消除了。我們內(nèi)陸地區(qū)食海產(chǎn)品的機會相對較少,為了補充足夠的碘,我們吃的鹽也都是“加碘鹽”。
師:還有小患者愿意上臺讓同學們幫忙診斷的嗎?
生:氣氛非常活躍。
臺上的學生表演得維紗維俏。臺下的學生發(fā)言涌躍,爭論熱烈,查食物成分表積極。
師:注意引導學生的診斷。同時根據(jù)學生回答板書。
生:根據(jù)同學的表演和老師的板書填寫表一和表二。
師:除同學們說到的一些癥狀,我還有一位同學,經(jīng)常出現(xiàn)排便困難的癥狀,大學覺得應(yīng)多補充哪類食物呢?
生:我也曾經(jīng)出現(xiàn)過這種情況,后來我媽媽讓我多吃水果和筍子,這情況就消失了。
生:多吃新鮮蔬菜也可以。
師:為何多吃水果、蔬菜,就能幫助排便呢?
生:因為他們含有豐富的纖維素。
師:纖維素除了能幫助排便外,對身體還有許多好處,所以一些科學家們 將它列為“第七類營養(yǎng)素”。
引導學生看書P28-29:
三、學生談收獲
師:通過今天的學習,我發(fā)現(xiàn)有的同學表演能力非常強,有的同學自學能力也不錯,有的同學簡直就是小辯論家,讓老師刮目相看。在這一節(jié)的學習中,同學們覺得自己有哪些收獲呢?
生:原來無機鹽和維生素的種類這么多。
師:現(xiàn)在你能說出它們的種類嗎?
生:回憶種類。
生:我們應(yīng)該改掉偏食的毛病,什么食物都要吃一點。
生:我覺得我們膽子比以前大了。
師:只要大家有收獲,我們就成功了。希望大家了解了各類營養(yǎng)物質(zhì)后,能自覺的合理飲食,健康快樂的成長。
四、練習鞏固
書P27-28練習作業(yè):設(shè)計探究方案,比較不同蔬菜和水果中維生素C的含量。