中考物理考前50天沖刺指導(dǎo)

50-30天

實驗與探究復(fù)習(xí)

物理實驗與探究題共計36分，在選擇、填空、計算中占比最高。實驗題考察同學(xué)們的畫圖、讀數(shù)、歸納記錄、探究能力。所以每當(dāng)你拿到你的試卷的時候，先看看自己的實驗題丟了多少分，再對癥下藥。

畫圖主要考察力的示意圖、光路圖、力和力臂等。讀數(shù)主要考察能辨認(rèn)測量時的數(shù)字并記錄，比如刻度尺要估讀到最小刻度值下一位。此類題是送分題，很容易得分。比如"2015年西城一模試卷"中，考查了滑輪纏繞方式、溫度計讀數(shù)、電度表讀數(shù)、電阻箱讀數(shù)，如果有失分，那么需要了解溫度計的結(jié)構(gòu)、滑輪受力分析與繩子纏繞方式，并通過10題左右的針對性練習(xí)來鞏固，那么5分就能拿到手。

歸納數(shù)據(jù)主要考察對實驗數(shù)據(jù)的分析，用函數(shù)知識得出物理量的關(guān)系式。此類題是必考題，學(xué)生需要總結(jié)出物理中的四種數(shù)學(xué)函數(shù)表達式，做到能夠快速區(qū)分各類數(shù)據(jù)對應(yīng)的函數(shù)表達式。

實驗與探究題中丟分較多的部分是：凸透鏡成像實驗、測密度、測量未知電阻的方法、辨真?zhèn)螌嶒�、設(shè)計實驗。以上部分的實驗考察規(guī)律和原理，思路的表達。

比如測電阻、測密度在"2015年西城一模試卷"、"2015年通州一模試卷"中均有體現(xiàn)，它們都屬于原理的靈活運用，可以在北京全區(qū)一模后整理14年、15年北京全區(qū)一模實驗題，按專題分類。而后每道題目至少重復(fù)練習(xí)三遍，先量變后質(zhì)變。

再比如辨真?zhèn)螌嶒灐⒃O(shè)計實驗除了考察物理規(guī)律和原理，還要有表達的邏輯，體現(xiàn)出步驟感，建議初期先寫出自己認(rèn)為的答案，再把標(biāo)準(zhǔn)答案抄寫下來對照，看自己缺失了哪些內(nèi)容。典型的、復(fù)雜的實驗，需要準(zhǔn)備一個錯題本，把標(biāo)準(zhǔn)答案抄寫或默寫一遍，建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒烆}的步驟感。

30-10天

新題型科普閱讀復(fù)習(xí)

考試說明的參考樣題中，第一道航天相關(guān)的科普閱讀，考察能及其轉(zhuǎn)化；第二道保溫材料相關(guān)的科普閱讀，考察新材料的特點及其應(yīng)用，這道題目來源于中國科技館的實驗，由此可見，科技館中的科普類實驗和模型最適合同學(xué)們?nèi)チ私獠⒉殚喯嚓P(guān)資料去閱讀，同時也要結(jié)合已有知識嘗試對實驗現(xiàn)象做出解釋。比如：體育賽事中的冰壺、地球同步衛(wèi)星、家用電器的基本原理、不同形式能的發(fā)電等等，所謂"萬變不離其宗"，基礎(chǔ)知識要在平時的學(xué)習(xí)中反思、要有咬文嚼字的精神，把每一句話理解透徹。

最后決戰(zhàn)

基礎(chǔ)與計算復(fù)習(xí)

考試說明中，對考試目標(biāo)分為"了解"和"理解"兩個層次，其中標(biāo)注為""理解"的知識點都有可能會考察計算題。以下為需"理解"知識點：

需"理解"知識點

同學(xué)們可以按照老師的知識點梳理公式以及公式的變形。主要體現(xiàn)利用物理公式解決問題的試題分布在最后三道單選、最后兩道填空、需要求表達式的實驗和最后的力綜、電綜。

從考試說明參考樣題和"2015年西城一模試卷"、"2015年通州一模試卷"中的電綜和力綜可以看出，沒有復(fù)雜的計算，主要考察物理分析能力，正確運用公式，受力分析、畫出電路圖，利用數(shù)學(xué)解決問題即可。另外2015中考共計46道題目，比2014年多7道，通過西城與通州的一模物理試卷證明計算難度明顯下降，學(xué)生在計算題上拿分的概率增大，有時間和精力的話可以在計算方面下功夫，將計算分拿到。

最后三道單選、最后兩道填空是分析能力與數(shù)學(xué)技巧的共同體現(xiàn)。要征服此類題目，要在平時解此類題目時，注重受力分析、畫電路圖和列方程解決問題。特殊的解題思想，同學(xué)們可以把它的關(guān)鍵點及時記錄在筆記中，下次遇到同類問題時，再參照解決。

另外，對基礎(chǔ)概念的錯題，需要回歸課本，逐一分析，總結(jié)處基礎(chǔ)概念的易混淆處，避免考試中因為對概念的不熟悉，掉進文字陷阱進而失分的悲劇。

總之，基礎(chǔ)的概念，重要的實驗與探究，新題型科普閱讀，分析與計算四部分，老師建議同學(xué)們首先應(yīng)準(zhǔn)確的找到自己的定位，再逐一去攻克每個部分。課下注重交流與合作，向同學(xué)和老師表述自己的解題思路，有助于解題能力的提升。

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