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一、考試內(nèi)容及方式的變化
1、命題原則：
"穩(wěn)中求進(jìn)"--穩(wěn)中求發(fā)展
(1)"穩(wěn)"表現(xiàn)在：①題型穩(wěn)定;②內(nèi)容比例穩(wěn)定(10%：45%：45%);③考試難度穩(wěn)定(保持在0.62左右);④命題方式穩(wěn)定。
(2)"進(jìn)"表現(xiàn)在：①命題理念、設(shè)題思想要有突破(要樹立新的評(píng)價(jià)觀、學(xué)習(xí)觀、教材觀)：命題立意人本化，突破單維考查目標(biāo)。首先，關(guān)愛考生發(fā)展，凸顯學(xué)科特有功能。其次，滲透人文知識(shí)，著眼考生素質(zhì)潛能。再次，知識(shí)、技巧方法、價(jià)值取向三維統(tǒng)一。②題目要經(jīng)典(但不等于難，要能打動(dòng)學(xué)生的心靈，從中受到啟發(fā))③整卷的主題思想與實(shí)際結(jié)合。首先，取材開放，促進(jìn)理論與實(shí)際結(jié)合(貼近國(guó)家生活，避免歷史化;貼近社會(huì)生活，避免空泛化;貼近學(xué)生生活，避免成人化)。其次，答案開放，促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展。再次，試卷風(fēng)格生動(dòng)活潑，年年有創(chuàng)新。④命題主題要與時(shí)俱進(jìn)(構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì))
"穩(wěn)中求變"
(1)考查范圍縮小(刪減原則：①與歷史有交叉重復(fù)的內(nèi)容;②不能較好體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展變化的內(nèi)容;
③知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容;說(shuō)明：今年不考的內(nèi)容不代表明年不考);(2)試卷題量減少;(3)試卷總分值降低;(4)命題主題變化(構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)同建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明是有機(jī)統(tǒng)一的)。
2、卷面設(shè)計(jì)：歷史在前，政治在后，各四個(gè)版面(要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意時(shí)間的分配)
二、思想政治試題設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
1、選材的原則
(1)與課標(biāo)要求、教材聯(lián)系;(2)與同學(xué)們生活相關(guān);(3)相對(duì)較近的(時(shí)間與空間);(4)新穎且具人文性。
例如：有關(guān)奧運(yùn)會(huì)方面的試題，可從金牌數(shù)、技術(shù)創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神、閉幕式8分鐘、奧運(yùn)百年等方面設(shè)計(jì)材料。紀(jì)念鄧小平同聲誕辰一百周年，可從路線、方針政策、人格等方面設(shè)計(jì)材料。
2、設(shè)計(jì)試題的關(guān)鍵在設(shè)問(wèn)
首先，要從學(xué)生的角度出發(fā)，做到高起點(diǎn)、低落點(diǎn)。(高起點(diǎn)：課標(biāo)要求、活動(dòng)層次;低落點(diǎn)：學(xué)生的生活、學(xué)生能夠接觸的事物)
如：①和諧社會(huì)(自然與人類、道德與法律、三個(gè)文明、理想與"三個(gè)代表")。②我們對(duì)鄧小平同聲的最好紀(jì)念，就是堅(jiān)定不移地把他所開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，為什么?③臺(tái)灣問(wèn)題與反分裂國(guó)家法等。
其次，要增大跨度，調(diào)控難度。
如：①商品的推銷("送禍上門"過(guò)期變質(zhì)食品--原則與權(quán)利、道德與法律方面發(fā)表自己的看法)
②從國(guó)家的發(fā)展、江西的發(fā)展、家鄉(xiāng)的發(fā)展、社區(qū)(或村莊)的變遷、家庭的變化等中歸納出共同特點(diǎn)、找出原因、提出發(fā)展建議、感受和看法等。③我們的選擇(職業(yè)、考試等如何才能作出最佳選擇)
第三，發(fā)揮學(xué)科課程的功能。
如：①日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇上一些"小事"(不買賀卡、節(jié)省紙張、廢紙回收)，這些與我們的生活相關(guān)，從以上內(nèi)容中選擇二項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)其中的道理。
②中國(guó)英雄模范的事跡材料(袁隆平、方志敏、雷鋒、鄧小平)，他們的共同特征，他們給我們留下的精神財(cái)富、我們的行動(dòng)等。
③人口+教育=豐富的資源 人口-教育=沉重的包袱
3、某些試題設(shè)問(wèn)示例
比較：①描述……和……的相似與不同;②比較以下兩種方法。
因果關(guān)系：①……的主要原因是什么?②……最可能的結(jié)果是什么?
正當(dāng)化：①你喜歡下面哪一個(gè)選項(xiàng)，為什么?②請(qǐng)解釋你喜歡或者不喜歡這句話的原因。
總結(jié)：①請(qǐng)陳述……中的關(guān)鍵內(nèi)容;②請(qǐng)簡(jiǎn)單總結(jié)……的內(nèi)容。
歸納：①請(qǐng)對(duì)下面的信息進(jìn)行有效歸納;②請(qǐng)說(shuō)出能夠解釋下面現(xiàn)象的原理。
推理：①根據(jù)已有事實(shí)，當(dāng)……的時(shí)候，什么最有可能發(fā)生?②最有可能對(duì)下面哪一件事有反應(yīng)?
解釋：①為什么要建立和諧社會(huì)?②漫畫是什么意思?
說(shuō)服：寫一封信給校長(zhǎng)。
歸類：①請(qǐng)根據(jù)……將下面的項(xiàng)目分類。②下面這些項(xiàng)目有什么共同之處?
創(chuàng)造：①請(qǐng)列出你能想到的盡可能多的……;②請(qǐng)講一個(gè)故事，說(shuō)明如果……的話，會(huì)發(fā)生什么情況?
綜合：①描述一個(gè)能證實(shí)……的方案;②寫出一個(gè)組織良好的報(bào)告以說(shuō)明
評(píng)價(jià)：①描述……的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì);②使用給定的標(biāo)準(zhǔn)，寫出對(duì)……的評(píng)價(jià)。
4、試題形式例舉
(1)"落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)"是全國(guó)人民的共同心聲。圍繞這一主題，江西省××中學(xué)開展了系列活動(dòng)：
①做好宣傳工作：請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)
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