南京地理中考指導書解讀

生物、地理 說明出爐，南京市教研室第一時間進行名師解析。據(jù)悉， 年級參加的生物、地理全市統(tǒng)考，改為由各區(qū)在初二下學期的期末考試時間進行考試，并采用合格/不合格的評價方式。今年中考中，生物、地理考試成績將不再計入中考總分。 《南京市中考指導書·地理》解讀

基于課程標準重視基礎知識關注地圖教學 南師附中新城初中張靜 南京市義務教育階段的地理學科仍為考查科目�？疾榈男问�、難度、范圍相比沒有變化，考查要求也基本相同。《南京市中考指導書·地理》中的考查內(nèi)容基本依據(jù)《義務教育地理課程標準（2011年版）》中的“課程目標”和“課程內(nèi)容”，總體思路是：強調(diào)基礎性、重視地圖教學、注重學法指導、激發(fā)學生學習興趣和關注地理學科素養(yǎng)培養(yǎng)�！�2015年南京市中考指導書·地理》在去年的基礎上進行了適度的修改，但整體結(jié)構(gòu)沒有變化。基本結(jié)構(gòu)包括“考試說明”和“復習訓練”兩部分。“考試說明”中確定了地理學科考查范圍、內(nèi)容、形式等。“復習訓練”部分主要是幫助學生進行知識梳理，關注學生的學習過程，重視基礎知識和地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，圖文并茂，沒有偏題、怪題。 用好本書需關注以下幾個方面： 基于課程標準：初中地理課程要求學生能夠了解有關“地球與地圖”、“世界地理”、“中國地理”三個方面的基本知識、基本技能和方法，了解人類活動與地理環(huán)境相互關系，關注環(huán)境與發(fā)展問題。教師要認真研讀課標，領會課標實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方式，提升綜合能力，將課標理念真正融入地理課堂教學。在教學中防止兩個極端，既不能盲目加深難度增加學生課業(yè)負擔，違背初中學生的學習規(guī)律和認知能力，又不能在教學中輕視地理學科學習方法的指導以及地理學科綜合分析能力和區(qū)域比較能力等學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。 重視基礎知識：初中地理學業(yè)水平測試定位為考查學科，同時也考慮到初中地理教學現(xiàn)狀及初二學生的年齡特點，強調(diào)初中地理教學的基礎性，突出地理學科的主干知識，沒有難題、怪題、偏題。同時也強調(diào)引導學生關注生活，關注熱點問題，學習有用的地理，引導學生運用所學地理知識分析、解決實際問題，并倡導保護生態(tài)環(huán)境、關愛大自然的價值取向，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教師在復習課中充分用好指導書，對基礎知識進行梳理，并將七八年級教材融會貫通，體現(xiàn)初中學段地理課程的整體性。 關注地圖教學：地圖是地理學科的語言。也是地理學科最基本、最核心的能力和素養(yǎng)。地理中考指導書中最突出的特點就是圖文結(jié)合，有等直線圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖、柱狀圖、區(qū)域地圖、景觀圖等圖表。教師在教學中，避免停留在記憶層面的“告知”、“平面化的呈現(xiàn)”等灌輸式教學方式。教師要善于利用地圖，規(guī)范的進行讀圖指導，引導學生通過讀圖在地圖中獲取有用的信息，既培養(yǎng)了學生的讀圖能力、空間思維能力，又避免了機械地死記硬背的學習方式。 總之，南京市地理中考指導書立足穩(wěn)定性，凸顯學科性，強調(diào)指導性，并在此基礎上幫助學生梳理歸納，培養(yǎng)學生最基本、最核心的綜合歸納、讀圖、區(qū)域分析比較等地理學科學習能力和學科素養(yǎng)。通過復習歸納，有助于學生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征，從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品味和精神體驗層次，增進學生對地理環(huán)境的理解力和適應能力。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看