指導(dǎo)：如何利用暑假提前備戰(zhàn)2014中考英語

對于準(zhǔn)初 的同學(xué)們來說，過完這個暑期將面臨 的壓力，這個暑假同學(xué)們有較長的時間自己整理知識、優(yōu)化方法，是迎頭趕上的最好機會。為了更好地利用考前最后一個暑期，英語教師周可勇，為新初三的同學(xué)提出了以下建議：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí) 年級學(xué)過的教材，重點在語感的建立和基本句法結(jié)構(gòu)的重新理解。有些同學(xué)對于一些基本詞法和句法的理解沒有完全到位，又由于面子的原因不好意思向老師和同學(xué)求助，結(jié)果導(dǎo)致在 英語學(xué)習(xí)中更加吃力。我們各個版本的教材在設(shè)計初一年級教材時，都按照教學(xué)大綱的統(tǒng)一要求，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，把知識性的內(nèi)容設(shè)計得盡量少，著重構(gòu)建學(xué)生基本的英語意識和基本的句法基礎(chǔ)�，F(xiàn)在回到課本，溫故知新，重新構(gòu)建基本的詞法和句法。從認(rèn)知規(guī)律的角度來看，我們在復(fù)習(xí)學(xué)過的知識時感覺更輕松，體會也更好。

2、在復(fù)習(xí)過初一教材基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)初二教材，重點在于語境中回憶單詞的意思和用法。初二年級對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來說是備受折磨的一年。課本內(nèi)容要求多，理解和應(yīng)用一直是囫圇吞棗的狀態(tài)。我們現(xiàn)在的復(fù)習(xí)課本，不要求自己熟練掌握每一個句子，而是借助學(xué)過的語境進一步回憶、體會重點詞匯。

3、開始詞匯鋪墊。

針對考試大綱要求，開始對考試大綱要求的詞匯進行梳理。梳理的方式可以采取

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