2023年初中語文修辭手法及其表達效果知識要點

(一)比喻

1、比喻的概念：比喻就是打比方，是為了使事物或道理說得形象或具體而采取的修辭手法。一般是把不常見的事物用同它有相似點的別的事物。比喻的結構一般由三部分組成即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞。

2、比喻的類型：明喻、暗喻、借喻。明喻是本體、喻體和比喻詞一個都不少。如：父愛如山，母愛如海。云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。暗喻是沒有比喻詞，而是直接把本體說成喻體。如：地中海沿岸成為西方文明的搖籃。借喻是既沒有本體也沒有比喻詞，直接把喻體拿過來當成本體。如：地上射起無數的箭頭，房屋上落下千萬條瀑布。

注意：“仿佛、似乎、像……一樣”的詞語，未構成比喻關系，就不是比喻句，有的表示推測、想象，有的表示比較，有的表示舉例。判斷方法：①能不能找到兩個不同類的事物，把甲事物比作乙事物。②兩個事物之間是否具有相似性。

判斷下列句子是不是比喻句/ 素材來源于：閔行新王牌初中語文補習班

(1)街上仿佛沒有人。

(2)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。

(3)他長得像他哥哥。

(4)她像是有心事。

(5)“像您這樣的高個兒干不了這重活兒……”

(6)在大森林里，你得像個主人，不能像個客人。

3、比喻的作用

將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。答題格式：某句運用了比喻的修辭手法，把 比作 ，形象生動地寫出了(描繪了) 的特點，表現了作者 的情感。

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(二)擬人(擬物)

1、擬人的概念：把人以外的物當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。就像童話里的動物、植物能說話，能大笑。例如：

波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……

鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

擬物的概念：把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭方式，叫做擬物。例如：

咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

這些閃電的影子，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

2、擬人(擬物)的作用：不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現作者對所描寫的事物的感情。答題格式：某句運用了擬人的修辭手法，賦予 以人(或某物)的情感和動作，形象生動地寫出了 的特點，表達了作者 的情感。

(三)夸張

1、夸張的概念：故意言過其實，對客觀的人、事物作擴大或縮小的描述，這種辭格叫夸張。

2、夸張的類型：夸張一般有擴大、縮小、超前三類擴大夸張就是指故意把事物往大、高、多、重、強等處說，實際就是有意的言過其實�？s小夸張是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說，實際就是往小里的言過其實。超前夸張指的是故意把后出現的事物說成先出現的，或同時出現的。夸張有揭示本質、烘托氣氛、增強聯想的作用。例如：

力拔山兮氣蓋世。

他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。

一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

農民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。”

3、夸張的作用：用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。答題格式：某句運用了夸張的修辭手法，強調了 ，突出表現了(表達了) 的特點(的情感)，給人以深刻的印象，表達效果突出。

(四)排比

1、排比的概念：把內容相關，結構相同或相似，語氣一致的三個或三個以上的詞組或語句排列起來，以強調表達力和語勢的修辭方法，有增強說話的氣勢和加強語氣的作用。例如：

他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。

我們的干部要關心第一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

2、排比的作用：排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。答題格式：某句運用了排比的修辭手法，以整齊的句式、鏗鏘的語調，形象生動地寫出了 的特點，突出表達了作者 的情感，加強了語勢，增強了表現力和感染力。

(五)反問

1、反問的概念：反問是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如：

鋼琴笨重如棺材，小提琴要數十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢?

我心里在想著，寧靜的竹海里難道沒有人家?

池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢?

2、反問的作用：反問可以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調。答題格式：運用了反問的修辭手法，更有力地強調了 (把反問句變?yōu)殛愂鼍?，語氣更強烈，發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考。

3、反問和設問的區(qū)別：設問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別：設問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內容。設問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考;反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設問是自問自答，有問有答，答在問外;反問寓答于問，有問無答。

(六)設問

1、設問的概念：設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，設的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：

誰是最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。(魏巍《誰是最可愛的人》)

日本日立公司電機廠，五千五百人，年產一千二百萬千瓦;咱們廠，八千九百人，年產一百二十萬千瓦。這說明什么?要求我們干什么?(蔣子龍《喬廠長上任記》)

老巖不是要在南方過年么?為什么提前回來了?一推門，我就看到了一個奇跡：一把褐色的樣式古樸的陶土瓦壺，在蜂窩爐上咝咝地冒著水汽。

后面兩個例句是問而不答，目的是讓讀者去聯想，去回味。

2、設問的作用：運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考;有助于層次分明，結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動。答題格式：某句運用了設問的修辭手法，引出/強調了 ，引起讀者思考和注意，吸引讀者閱讀興趣。

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