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其實學(xué)生在閱讀理解上答題丟分的主要原因有以下四點(diǎn)：一是研讀不深，理解不透；二是審題不清，答非所問；三是歸納不全，遺漏要點(diǎn)；四是條理不清，重復(fù)啰嗦。
閱讀理解方法因人而異，我自己的做法是讓學(xué)生們記住這一二三四：一就是拿到一篇文章，明確文體，寫人敘事類散文或小說等。二就是二重勾畫，第一重勾畫即讀文先讀題，勾畫題干中的關(guān)鍵詞，再去看文。看文即有第二重勾畫，邊看邊勾畫文中的重點(diǎn)詞句、關(guān)鍵詞句、含義深刻的詞句，或起支撐作用的詞句等。當(dāng)然這些是可以有交叉的。三就是三層解讀，第一層讀懂，明白文章寫了什么，屬于整體感知文章內(nèi)容層面；第二層讀細(xì)，分析文章怎么寫的，屬于結(jié)構(gòu)技法和表達(dá)層面；第三層讀透，思考作者為什么寫這篇文章，屬于情感主旨層面。四就是四方思考，即在組織語言答題的時候，要從文本內(nèi)容、對象特點(diǎn)、技法運(yùn)用、情感態(tài)度四個方面去發(fā)散思維，從而拓寬答題面，聚焦答題點(diǎn)。
當(dāng)然，后期復(fù)習(xí)閱讀理解時，學(xué)生們可以對每類文體精心找兩到三篇文章進(jìn)行專項訓(xùn)練，再次強(qiáng)化答題方法和格式，只有找到了正確、有效的切入點(diǎn)，才能提高答題的準(zhǔn)確率。
首先，要保持穩(wěn)健的心態(tài)。在高中學(xué)習(xí)期間，焦慮幾乎是不可避免的。應(yīng)對焦慮的最好辦法是短暫有度的放松或發(fā)泄，再加上加倍的努力和認(rèn)真。唯有奮斗可以戰(zhàn)勝情緒內(nèi)耗。自我懷疑也可能常伴我們左右。應(yīng)該認(rèn)識到高考的賽道上唯一可靠的路標(biāo)只有自己，超過從前的自己就是最大的勝利。而沒有努力會是白費(fèi)，搞不懂的題型就多做幾遍，背不上的考點(diǎn)就多背幾次。笨鳥先飛或許是偽命題，但日積月累的努力總能讓我們變成更好的自己。
其次，要尋找適合的方法。沒有最好的學(xué)習(xí)方法，只有最適合自己的方法。在學(xué)習(xí)過程中切忌一味模仿他人，讓自己疲于奔命，而應(yīng)該聽從老師建議，多與老師溝通，不斷調(diào)適，找到屬于自己的節(jié)奏。不過，有一些基本原則是共通的：
第一做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，不留漏洞很重要。我習(xí)慣于用小本子記下自己的待辦事項，需要整理的筆記、亟待補(bǔ)齊的漏洞、老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)等，時時提醒自己，日清周結(jié)。這樣既可以記錄自己的學(xué)習(xí)軌跡，帶來積極的心理暗示、緩解焦慮，也可以防止健忘癥，提高學(xué)習(xí)有效性。
第二合理分配時間，學(xué)科均衡很重要。高考的賽道上最可怕的事情是“瘸腿”。木桶定律告訴我們，一只木桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。作為一個文科生，我把課余時間分成四份，兩份給數(shù)學(xué)，一份給地理，剩余一份給其他學(xué)科。如此安排，實際上是短板明顯之下的無奈之舉。但我深知，避短是揚(yáng)長的前提，只有在短板上舍得花時間，同時在優(yōu)勢學(xué)科上不自負(fù)、不敷衍，避短與揚(yáng)長雙管齊下，總分才可能有質(zhì)的飛躍。
第三不要好高騖遠(yuǎn)，扎實基礎(chǔ)很重要�；A(chǔ)不牢，地動山搖。最后的時間里，務(wù)請再回首，回歸教材，扎扎實實掌握學(xué)科必備知識，完善以基本概念、基本原理為核心的知識體系�？茖W(xué)處理作業(yè)，相信老師，立足課堂，拒絕無意義的盲目刷題，不任性鉆進(jìn)牛角尖，不感性專攻難題。
最后，要正確對待高考情境。在考場上，一定要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”的信念，相信自己的知識儲備，做題不糾結(jié)，輕易不改動，心無旁騖，不要考慮考試結(jié)果，只要認(rèn)真細(xì)心地完成試卷，勝利終將屬于我們。
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