2023年初中歷史綜合題解題技巧

綜合題的類型

這種類型的綜合題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力。

1文字型綜合題這是綜合題中的傳統(tǒng)題型。一般都是選擇書上的引文或?qū)W生比較熟悉的文章,這類題目一般是問得直接明了,考生較好回答。

2圖表型綜合題圖表型綜合題是以數(shù)字表格或圖像(線)變化為信息載體,通過一定的數(shù)量關(guān)系來反映事物的數(shù)量特征、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。

它不僅融閱讀、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系為一體，而且因其材料精煉、內(nèi)涵豐富、信息含量大而閱讀量小等特有優(yōu)勢,成為考試中測試綜合能力的重要方式。

主要有單純表格型、單純圖片型和文、圖、表混合型綜合題等形式。變化性、對(duì)比性和直觀性是歷史圖表材料承載信息最顯著的特點(diǎn)。

因此，解決這類綜合題的關(guān)鍵是通過圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化,來確定材料所要展示的信息。

要先讀設(shè)問部分，帶著問題再去分析表格，有意識(shí)地去觀察分析材料。通過觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系，再分析原因然后組織答案。

3開放型綜合題所謂的開放型，一是指所選材料大多脫離教材，盡可能新穎，貼近生活，側(cè)重現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性;二是指試題的設(shè)問盡可能的“徹底”開放，“不限定”范圍，答案也非唯一性，這是開放型材料題的本質(zhì)特點(diǎn)。近年來開放型綜合題命制的一個(gè)趨勢就是選擇材料時(shí)，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新聞時(shí)事、名人名言、諺語詩歌、漫畫海報(bào)等，材料來源無法預(yù)知。但考生應(yīng)當(dāng)把握一點(diǎn)，即無論材料千姿百態(tài)，所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托，所設(shè)問題必我所學(xué)、必我所能,不會(huì)超標(biāo)，所考問題必然是歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)。

在解答這類綜合題時(shí) ,一定要史論結(jié)合，論從史出，能敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀是獲得高分的保證。

綜合題的解題技巧

第一步，讀懂讀透閱讀材料

1首先，。不少老師和學(xué)生會(huì)認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問。事實(shí)上這樣做有較大的局限，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題;且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對(duì)性不強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍才能知曉。因此，我們要先讀題目的設(shè)問。先讀設(shè)問的實(shí)質(zhì)是使對(duì)材料的分析定向化。所以讀材料時(shí)，一定。從中找到材料敘述的核心內(nèi)容，獲取有效信息。其次，要掌握。材料的首尾兩頭，一般是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容作簡要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時(shí)間、國別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用。再次，要。有時(shí)一個(gè)材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這些材料從表面上看肯定各不相同，有時(shí)則分別聯(lián)系著兩個(gè)或多個(gè)不同的歷史事件。但

第二步，找取相關(guān)信息點(diǎn)

2有的不同材料圍繞一個(gè)中心從不同的角度、側(cè)面、時(shí)代展示不同內(nèi)容，要找出這個(gè)中心;有的不同材料雖然各自聯(lián)系著不同的知識(shí)點(diǎn)，但這不同知識(shí)點(diǎn)之間可能有某種相似性或相關(guān)性，這種相似性或相關(guān)性即是要找的中心;材料或材料的中心與設(shè)問之間又有何內(nèi)在聯(lián)系，以及設(shè)問之間有哪些聯(lián)系;材料反映的歷史與現(xiàn)實(shí)之間、中外歷史之間的一些聯(lián)系等。

試題雖然都是新材料、新情景和新設(shè)問，但迄今為止，任何一道綜合題的解答，都要求“分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”。這里的關(guān)聯(lián)，一是指試題以教材知識(shí)為背景或依托，二是指試題的一兩處設(shè)問需用教材知識(shí)來回答或確定大方向。確定了材料與教材的某個(gè)或某方面重要知識(shí)的關(guān)聯(lián)，回答問題就不難了，甚至有的設(shè)問可以在教材中“對(duì)號(hào)入座”。

第三步，回答設(shè)問內(nèi)容

3(1)注意答好第一問。一般情況下，一個(gè)綜合題設(shè)好幾問，而設(shè)問大都是相互聯(lián)系著的。因此，答第一問時(shí)一定要細(xì)心，要注意對(duì)材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正反面，力求全面準(zhǔn)確。(2)注意審準(zhǔn)設(shè)問。在好多設(shè)問中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語對(duì)問題的回答作出限制要求。如“依據(jù)材料概括提煉”“不得照抄材料原句”“如何評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)”等。(3)注意設(shè)問分值。綜合題每問分值不同，所以，回答問題應(yīng)展開論述，詳加說明。(4)。緊扣題意，論從史出，答出重點(diǎn)。綜合題的答案要求言簡意賅，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。問什么答什么，不必展開。對(duì)問題作出準(zhǔn)確地說明，嚴(yán)密地論證，并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感悟，有意識(shí)地反映出自己的情感態(tài)度和價(jià)值取向。另外，答案用語要規(guī)范，準(zhǔn)確使用“應(yīng)試語言”。(5)解答錯(cuò)誤分析。一種是，有的學(xué)生做綜合題不太讀材料及題目就開始翻教材，以為教材是萬能的，希圖從教材中找到現(xiàn)成語句、段落成為理想答案。一種是，這樣的學(xué)生做綜合題根本不管教材上知識(shí)點(diǎn)，材料的中心也把握不準(zhǔn)，想到哪里說到哪里，但往往不得要領(lǐng)。

具體答題思路與方法

1答題的文字表達(dá)方式

基本方法

：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。

2如何分析變法或改革成敗的原因

基本方法

：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。

3外顯比較式問答題的解題思路

基本方法

：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。

4內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

基本方法

：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。

5比較項(xiàng)的確定方法

基本方法

：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時(shí)代、稱謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。

6分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題的解題方法

基本方法

：分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點(diǎn)：，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征;分析其特征形成的原因及影響;，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

7歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法

：歸納和概括歷史知識(shí)的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認(rèn)識(shí);概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

8開放性問答題的答題方法

基本方法

：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。因此，解答此類題目，要確定觀點(diǎn)。，要通過對(duì)史實(shí)的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對(duì)化。

9如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

基本方法

：回答說明了什么，實(shí)際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力�；卮鹗强梢园凑者@樣的思路進(jìn)行。(1)這種斗爭的目的是什么?有何進(jìn)步或倒退的作用?(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?(3)如果是偶然，說明斗爭的曲折復(fù)雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實(shí)現(xiàn)，是空想。

10論述題的解答和史論結(jié)合的方法：

基本方法

：回答論述題一般有三個(gè)步驟。第一、。第二，。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。第三，。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。

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