上演：
生物考試常常設(shè)有兩種題型，即選擇題和非選擇題。非選擇題又以填空題為主，包含識(shí)圖作答題、資料分析題、實(shí)驗(yàn)探究題等�，F(xiàn)將答題方法與技巧總結(jié)如下：
一、
選擇題按順序做即可，做完題目之后最后回頭檢查一下，以防萬(wàn)一，但不輕易修改答案。遇到不會(huì)的題，能排除的選項(xiàng)先排除，不能排除的，做好標(biāo)記，先蒙個(gè)答案，有時(shí)間再回來(lái)細(xì)細(xì)再思考。
要點(diǎn)：
1.按順序做
2.遇到不會(huì)的題，相信第一感覺(jué)
3.不輕易修改答案
4.實(shí)在不會(huì)的先蒙一個(gè)，有時(shí)間再回頭
5.審題要慢，勾畫好關(guān)鍵詞
[審題策略]
1．提倡“兩遍讀題”
第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞;第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定(主語(yǔ)、條件、要求、特征等)。
2．掌握“錯(cuò)誤原理”
“知識(shí)錯(cuò)誤”排第一，“邏輯錯(cuò)誤”排第二，“表述錯(cuò)誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四。
3．啟用“對(duì)比思維”
圖表類，特別是表格和坐標(biāo)圖類選擇題，常常需要我們啟用“對(duì)比思維”，注意橫向?qū)Ρ取⒖v向?qū)Ρ�，甚至多方向�(qū)Ρ�，進(jìn)而找出合適的選項(xiàng)。而針對(duì)有的選擇題涉及到新材料、新情景、新知識(shí)等新內(nèi)容的情況，我們要用“已知”推“未知”，即如果三個(gè)已知選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的，那個(gè)未知的選項(xiàng)就應(yīng)該是正確的;如果兩個(gè)已知的選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，那個(gè)未知的選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，那另一個(gè)選項(xiàng)就應(yīng)該是正確的。
4．注意學(xué)科“潛規(guī)則”
生物學(xué)科有一些特有的“潛規(guī)則”。比如，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識(shí)一致;課本上出現(xiàn)過(guò)的遺傳性狀(遺傳病)要依據(jù)課本書寫和推導(dǎo);“遺傳類型”沒(méi)有特別指明的情況下指的是“表現(xiàn)型”;遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒(méi)有說(shuō)明“有病”指的就是“正常”等等。
5.答案填涂要規(guī)范,注意避免多涂或漏涂;整體上把握答題時(shí)間，盡可能留有檢查的余地,避免非智力性因素失分。
[易錯(cuò)規(guī)避]
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
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12
13
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15
中
生物非選擇題大題題型
1.
2.
3.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素
4.
5.
6.生物與環(huán)境
答題要求
1.卷面工整，字跡清晰
2.使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)
3.長(zhǎng)空注意邏輯，因果關(guān)系
4.若可能，盡量用課本中的“原句”回答問(wèn)題
5.盡可能不要留白
[審題策略]
1．對(duì)試題中關(guān)鍵字、詞作重要標(biāo)記
審題時(shí)要特別注意以下關(guān)鍵字詞：
限定條件的種類：時(shí)間、原因、影響；
限定的程度：根本、直接、最終；
選擇的方向：肯定、否定；
常見(jiàn)限定條件：一個(gè)和生物體，種類和數(shù)目，染色體數(shù)目中的個(gè)數(shù)和對(duì)數(shù)，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和絕大多數(shù)，普遍規(guī)律和特殊規(guī)律、特性等。
2．學(xué)會(huì)提煉有效信息
設(shè)置干擾是一項(xiàng)重要的命題技術(shù)。設(shè)置干擾主要有兩種形式：一是在題干中設(shè)置干擾性語(yǔ)句；二是在備選項(xiàng)中設(shè)置干擾項(xiàng)，就是備選項(xiàng)本身所闡述的知識(shí)內(nèi)容是正確的，但與題干規(guī)定性的要求不符。對(duì)于這類題目，審題時(shí)要細(xì)心分析，找出無(wú)意義條件。
3．破除思維定勢(shì)
受思維定式影響，用某種固定的思維方式去考慮問(wèn)題，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、做過(guò)的習(xí)題、權(quán)威等“似曾相識(shí)”的答案或問(wèn)題去解題。不經(jīng)邏輯推理，僅憑直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人愛(ài)好，盲目樂(lè)觀，毫無(wú)根據(jù)，導(dǎo)致錯(cuò)解。
[答題策略]
1．答題原則
回答基本概念時(shí)宜“小”不宜“大”、回答基本結(jié)構(gòu)時(shí)宜“細(xì)”不宜“粗”、回答基本功能時(shí)宜“多”不宜“少”、回答生理過(guò)程時(shí)宜“近”不宜“遠(yuǎn)”。
2．答題技巧
(1)標(biāo)準(zhǔn)答案為教材原話
敘述與教材基本一致，才是標(biāo)準(zhǔn)答案；描述的內(nèi)容包括多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，回答要全面；對(duì)基本作用或功能的概述要體現(xiàn)因果關(guān)系。
(2)標(biāo)準(zhǔn)答案為專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專有名詞
注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，要寫全稱，不能簡(jiǎn)寫。
(3)滿分答案為整合語(yǔ)言
分析原因必須清晰透徹，分析問(wèn)題要全面，組織語(yǔ)言要注意邏輯關(guān)系正確。
3．規(guī)范答題
(1)填空題規(guī)范答題策略
準(zhǔn)確用字、用詞，盡可能用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)。
語(yǔ)言表達(dá)條理要清晰、層次分明、邏輯性強(qiáng)。
字跡清楚，保持卷面整潔。
把握答題要點(diǎn)，提高表達(dá)的科學(xué)性和簡(jiǎn)潔性。
(2)遺傳圖解的規(guī)范答題策略
①正確書寫“P、F
②寫出“親本表現(xiàn)型、配子(根據(jù)要求)、子代表現(xiàn)型及其比例”。
注意基因型書寫中的潛規(guī)則，如：Aa，X
(3)實(shí)驗(yàn)題的規(guī)范答題策略
①改錯(cuò)題類
第一步：分析取材是否正確。
第二步：分析實(shí)驗(yàn)原理及方法是否正確。
第三步：分析藥品與試劑的使用是否正確。
第四步：步驟及操作分析，主要有以下情況：
a．漏做或順序顛倒某個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。
b．操作方法錯(cuò)誤。
c．有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照，如果有，看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理。
d．實(shí)驗(yàn)是否遵循了單一變量原則。
第五步：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確。
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題類——四段表述法
a．取材、分組、編號(hào)
語(yǔ)言描述 Ⅰ.若實(shí)驗(yàn)材料為植物，可描述為“選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為A、B、C……”；
Ⅱ.若實(shí)驗(yàn)材料為動(dòng)物，可描述為“選擇年齡、體重、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為1、2、3……”；
Ⅲ.若實(shí)驗(yàn)材料為溶液，可描述為“取兩支(或多支)試管，分別編號(hào)為甲、乙(或甲、乙、丙……)，各加入等量的某溶液”。
b．實(shí)驗(yàn)處理：實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的設(shè)置
語(yǔ)言描述 可通過(guò)“適量”和“等量”表達(dá)出來(lái)，如“在A、B兩組均加入等量的(或相同的)……”；“在A組中加入適量的……在B組中加入等量的……(如生理鹽水、蒸餾水、清水等)”。
c．培養(yǎng)(或處理)觀察、記錄
語(yǔ)言描述 將兩套(或多套)裝置放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)(或用相應(yīng)方法處理，如振蕩、加熱等)，一段時(shí)間后(或定時(shí))觀察(或測(cè)定)……做好記錄(計(jì)算出平均值)；A組中出現(xiàn)了……現(xiàn)象，B組中出現(xiàn)了……現(xiàn)象。
d．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析得出結(jié)論
語(yǔ)言描述 探究性實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)結(jié)果和結(jié)論一般都用“如果(若)……就(則)……”來(lái)描述。
閱卷潛規(guī)則:評(píng)卷是找對(duì)的給分,而不是找錯(cuò)的扣分。大膽書寫,不要空著,寫要點(diǎn)和關(guān)鍵詞。一般的處理是盡可能地給分。建議:堅(jiān)決不留空,寫了東西,就有可能得分。
總之，同學(xué)們?cè)诖痤}過(guò)程中要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、不能操之過(guò)急，注意各種題型的解題技巧，精益求精，才能取得好成績(jī)。
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