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1．隨機事件的定義． 2 計算簡單事件概率的方法，重點學習了兩種隨機事件概率的計算方法，第一種，只涉及一步實驗的隨機事件發(fā)生的概率，如根據(jù)概率的大小與面積的關(guān)系，對一類概率模型進行的計算；第二種，通過列
2015-04-11
概率的取值范圍的意義，發(fā)展隨機觀念． 3、能夠運用列舉法(包括列表、畫樹形圖)計算簡單事件發(fā)生的概率． 4、能夠通過實驗，獲得事件發(fā)生的頻率；知道大量重復實驗時頻率可作為事件發(fā)生概率 的估計值，理解頻率與
2015-04-11
初中數(shù)學概率初步既然有初步二字，明顯會有更深入的內(nèi)容，而目前來說知識基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，生活中，概率應用也是很廣，尤其是對某些事情的推斷，對某些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，都需要用到，那么，你首先要學著去初步理解初中數(shù)學
2015-04-11
2012-11-19
一般地，隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的，不同的隨機事件發(fā)生的可能性的大小有可能不同。 對隨機事件發(fā)生的可能性的大小，我們利用反復試驗所獲取一定的經(jīng)驗數(shù)據(jù)可以預測它們發(fā)生機會的大校要評判一些游戲規(guī)則對參
2012-11-19
1、確定事件 必然發(fā)生的事件：在一定的條件下重復進行試驗時，在每次試驗中必然會發(fā)生的事件。 不可能發(fā)生的事件：有的事件在每次試驗中都不會發(fā)生，這樣的事件叫做不可能的事件。 2、隨機事件 在一定條件下，可能
2012-11-19
1、頻率分布的意義 在許多問題中，只知道平均數(shù)和方差還不夠，還需要知道樣本中數(shù)據(jù)在各個小范圍所占的比例的大小，這就需要研究如何對一組數(shù)據(jù)進行整理，以便得到它的頻率分布。 2、研究頻率分布的一般步驟及有關(guān)
2012-11-19
1、古典概型的定義 某個試驗若具有：①在一次試驗中，可能出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有有限多個；②在一次試驗中，各種結(jié)果發(fā)生的可能性相等。我們把具有這兩個特點的試驗稱為古典概型。 2、古典概型的概率的求法 一般地，如果在一
2012-11-19
1、利用頻率估計概率 在同樣條件下，做大量的重復試驗，利用一個隨機事件發(fā)生的頻率逐漸穩(wěn)定到某個常數(shù)，可以估計這個事件發(fā)生的概率。 2、在統(tǒng)計學中，常用較為簡單的試驗方法代替實際操作中復雜的試驗來完成概率
2012-11-19
對隨機事件發(fā)生的可能性的大小即計算其概率．一方面要評判一些游戲規(guī)則對參與游戲者是否公平，就是要看各事件發(fā)生概率．另一方面通過對概率的學習讓我們更加理智的對待一些買彩票抽獎活動．
2012-11-16
利用頻率估算法：大量重復試驗中，事件A發(fā)生的頻率會穩(wěn)定在某個常數(shù)p附近，那么這個常數(shù)p就叫做事件A的概率（有些時候用計算出Ａ發(fā)生的所有頻率的平均值作為其概率）． 狹義定義法：如果在一次試驗中，有n種可能的
2012-11-16
事件的分類 1、確定事件 必然發(fā)生的事件：當A是必然發(fā)生的事件時，P（A）=1 不可能發(fā)生的事件：當A是不可能發(fā)生的事件時，P（A）=0 2、隨機事件：當A是可能發(fā)生的事件時，０＜P（A）＜１ 概率的意義 一般地，在大量
2012-11-16
請下載附件： 《九年級數(shù)學概率的初步認識單元測試題》 本地下載 點擊下頁查看答案 請下載附件： 《九年級數(shù)學概率的初步認識單元測試答案》 本地下載
2012-11-16
請下載附件： 《九年級教學九年級教學概率水平測試題》 本地下載 點擊下頁查看答案 請下載附件： 《九年級教學九年級教學概率水平測試答案》 本地下載
2012-11-15
請下載附件： 《九年級數(shù)學求概率的方法同步試題》 本地下載
2012-11-15
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