聲現(xiàn)象

1．知道聲音是由物體振動發(fā)生的。2．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度。3．知道回聲現(xiàn)象和回聲測距離。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=190759

2009-09-04   

聲的利用4

教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.二、能力目標(biāo)通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識.三、德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)

2009-09-04   

聲的利用3

【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。二、能力目標(biāo)通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。三、德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)

2009-09-04   

聲的利用2

【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1．知道聲音是如何發(fā)生的。2．知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。3．知道回聲測距的原理。4．知道樂音的三個特征。5．知道噪聲的危害和控制。6．知道聲的利用。

2009-09-04   

聲的利用1

一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。（二）能力目標(biāo)通過觀察、參觀或看錄像，獲得有關(guān)聲的利用方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析概括能力。（三）情感體驗?zāi)繕?biāo)通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代

2009-09-04   

生活中的透鏡5

教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。（2）知道照相機、幻燈機、放大鏡成的像。2、過程與方法：（1）通過講解照相機的結(jié)構(gòu)及制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。（2）能簡單描述凸透

2009-09-04   

生活中的透鏡4

本節(jié)主要介紹的是生活中常用的透鏡，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識，為探究凸透鏡成像規(guī)律作準(zhǔn)備。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=190740

2009-09-04   

生活中的透鏡3

教學(xué)目標(biāo)：1．知識和技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2．過程和方法經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。3．情感、態(tài)度、價值觀通過模擬相機的制作和使用，

2009-09-04   

生活中的透鏡2

一、教案分析本節(jié)接上一節(jié)透鏡的內(nèi)容介紹凸透鏡在生活中的三個應(yīng)用：照相機、投影儀、放大鏡。學(xué)生通過對現(xiàn)象的觀察得到透鏡成像的具體的感性認(rèn)識，通過對現(xiàn)象的分析得到透鏡成像的各自特點及異同，為下一節(jié)探究凸透

2009-09-04   

生活中的透鏡1

一、教學(xué)設(shè)計1．教材分析本節(jié)課從生活例子入手，介紹生活中常用的透鏡（照相機、投影儀、放大鏡等），使用提問設(shè)疑、教師指導(dǎo)學(xué)生制作模型、教師演示、學(xué)生獨立探究等多種教學(xué)方式，側(cè)重于讓學(xué)生動手制作照相機模型

2009-09-04   

熔化和凝固2

（一）教學(xué)目的1．知道什么是熔化和凝固現(xiàn)象。2．理解晶體的熔點和凝固點的物理意義。3．知道晶體和非晶體的熔化、凝固的區(qū)別。4．知道熔化吸熱、凝固放熱。5．了解圖象在學(xué)習(xí)物理學(xué)中的作用。（二）教具學(xué)生實驗，

2009-09-04   

熔化和凝固1

一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)，是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。2了解熔化、凝固的含義，了解晶體、非晶體的區(qū)別。3了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。（二）能力目標(biāo)1通過探究物質(zhì)熔化、凝固過程，培養(yǎng)

2009-09-04   

溫度計

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會用溫度計測量溫度。2、過程和方法通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。3、情感、態(tài)度、價值觀通過教

2009-09-04   

汽化和液化

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。知道蒸發(fā)可以致冷。2、過程和方法觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動了解液體

2009-09-04   

平面鏡成像7

平面鏡成像是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上的拓展，它的原理就是光的反射的規(guī)律。本課主要講授平面鏡成像的特點：像與物體的大小相同，像與物體到平面鏡的距離相等及成虛象的特點。研究平面鏡成像特點時采用了探究式教學(xué)。點擊

2009-09-04   

平面鏡成像6

一、教案設(shè)計思想突出學(xué)生參與理念，教師作為組織者、引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生積極、主動、全身心投入到科學(xué)探究之中。通過科學(xué)探究實踐，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。本課的

2009-09-04   

平面鏡成像5

一﹑教材分析:（一）教材的地位和作用。平面鏡成像是人教版《物理》八年級上冊重點內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識平面鏡成像的特點、原理和應(yīng)用。平面鏡既與生活聯(lián)系緊密，又

2009-09-04   

平面鏡成像4

教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1．了解平面鏡成像的特點。2．了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3．理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4．初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。二、能力目標(biāo)1．經(jīng)歷平面鏡成像特點的探究，

2009-09-04   

平面鏡成像3

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識和技能。了解平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解凸透鏡、凹透鏡對光的發(fā)散作用，了解它們的應(yīng)用。2．過程與方法。經(jīng)歷平面鏡

2009-09-04   

平面鏡成像2

一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1了解平面成像的特點。2了解虛像是怎樣形成的。3初步了解凹面鏡、凸面鏡對光線的作用及其應(yīng)用。（二）能力目標(biāo)1通過觀察實驗，培養(yǎng)實驗?zāi)芰�。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?i

2009-09-04   

平面鏡成像1

一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)內(nèi)容必須具備的智力從屬技能是光的反射，動作從屬技能是實驗探究平面鏡成像的特點二、教學(xué)起點的確定在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容以前，學(xué)生已初步掌握了一些物理知識和基本實驗技能，同時也了解最基本的物理

2009-09-04   

光的直線傳播

1．知道什么是光源，能舉出光源的實例。2．知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋現(xiàn)象。3．知道光線是表示光的傳播方向的直線。4．知道光在真空中的傳播速度。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=19

2009-09-04   

光的折射2

1．知道什么是光的折射現(xiàn)象及入射光線、折射光線、法線、入射和折射角2．知道光從從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況3．知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。4．能用光的折射解釋生活中的

2009-09-04   

光的折射1

光的折射是在第一節(jié)《光的直線傳播》學(xué)生實驗得出在不均勻介質(zhì)中光是折射的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。并經(jīng)過學(xué)生的再次實驗的基礎(chǔ)上得出光的折射規(guī)律。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=190642

2009-09-04   

噪聲的危害和控制

教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.了解噪聲的來源和危害。2.知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)保意識。二、能力目標(biāo)1.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。3.培

2009-09-02   

凸透鏡成像的規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.理解凸透鏡的成像規(guī)律。2.知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。二、能力目標(biāo)1.能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。2.通過探究活動，體驗科學(xué)的全過程和方法。3.通過對凸透鏡成像現(xiàn)

2009-09-02   

聲音的產(chǎn)生和傳播

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。重、難點：（重）1、學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。（難）2、設(shè)計探究的實

2009-09-02   

顏色3

教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能。（1）了解：光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（2）知道：光在真空中的傳播速度。2．過程與方法。（1）通過觀察與實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問題的能力。（2）經(jīng)歷探究過程，有初步的探究

2009-09-02   

顏色2

一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2理解光的直線傳播及其應(yīng)用。3了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3108m/s。4了解色散現(xiàn)象，知道光的三原色和顏料三原色。（二）能力

2009-09-02   

顏色1

【三維教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能：了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度C＝3108m／s。2．過程與方法。觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象

2009-09-02   

電流和電路

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能初步認(rèn)識電流、電路及電路圖。知道電源和用電器。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。3、情感、態(tài)度、價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接

2009-09-02   

電流的強弱3

教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1．知道電流是有強弱的；2．知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安；3．知道電流表的使用方法；4．能正確讀出在電流表的示數(shù)。二、能力目標(biāo)1．通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強弱

2009-09-02   

電流的強弱2

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。2、過程和方法通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱。3、情感、態(tài)度、價值觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。重、難點：1、會連接電流表。2、能正

2009-09-02   

電流的強弱1

一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。（二）能力目標(biāo)通過觀察電路，判斷電流強弱，培養(yǎng)學(xué)生分析能力；通過實驗探索，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力。（三）情感體驗?zāi)繕?biāo)通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生科

2009-09-02   

串聯(lián)和并聯(lián)4

【設(shè)計思想】嘗試教學(xué)法的基本觀點是：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下嘗試，并且嘗試能成功，在物理課堂教學(xué)中教師運用嘗試教學(xué)法，可以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，獨立發(fā)現(xiàn)問題，大膽嘗試，并運用課本、實驗儀器

2009-09-02   

并聯(lián)和串聯(lián)3

教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。2、過程和方法通過探究，用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。3、情感、態(tài)度、價值觀能說生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實例

2009-09-02