初二生物：免疫與計(jì)劃免疫

1、描述人體的免疫功能。2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。重點(diǎn)和難點(diǎn):人體的三道防線、特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158885

2009-08-20   

初二生物：免疫與計(jì)劃免疫學(xué)案 2

一、設(shè)計(jì)人:王波二、課題:免疫與計(jì)劃免疫三、教學(xué)目標(biāo):1、人體三道防線的組成和作用2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫3、人體免疫的功能4、計(jì)劃免疫的概念和意義四、教學(xué)重點(diǎn):1、人體的三道防線的組成和作用點(diǎn)

2009-08-20   

初二生物：免疫與計(jì)劃免疫2

本節(jié)內(nèi)容講的是免疫的基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)免疫知識,對于增強(qiáng)自身抵抗力,預(yù)防疾病等具有重要意義。掌握了這部分知識對于學(xué)生增進(jìn)身體健康有一定的幫助。1.本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)和地位本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了傳染病的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究

2009-08-20   

初二生物：教材分析及教學(xué)設(shè)想

１：本部分知識在教材中的地位和作用：《免疫與計(jì)劃免疫》選自中學(xué)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級下冊，第八單元第二節(jié)。主要講述人體免疫的概念、類型、功能特點(diǎn)及其產(chǎn)生機(jī)制，認(rèn)識到計(jì)劃免疫的重要意義，這節(jié)

2009-08-20   

初二生物：陸地生活的動(dòng)物2

一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用比較分析的方法，說明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)。2.通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述點(diǎn)擊下載：ht

2009-08-20   

初二生物：陸地生活的動(dòng)物1

【教學(xué)目標(biāo)】：1、運(yùn)用比較分析的方法，說明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；2、通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳

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初二生物：兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

目標(biāo)與方法1.說出兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過程及特點(diǎn)。2.嘗試觀察青蛙的發(fā)育過程。3.通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識到環(huán)境的改變對生物生殖有一定的影響。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法課點(diǎn)擊

2009-08-20   

初二生物：空中飛行的動(dòng)物3

第一課時(shí)●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.通過對鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為的觀察與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158868

2009-08-20   

初二生物：空中飛行的動(dòng)物2

一、教學(xué)目標(biāo)1.闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。2.嘗試獨(dú)立完成鳥適于飛行特點(diǎn)的探究活動(dòng)和對昆蟲翅的觀察與思考。3.點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php

2009-08-20   

初二生物： 空中飛行的動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】：1．闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物主要特征；2．嘗試獨(dú)立完成鳥適于飛行的特點(diǎn)的探究活動(dòng)和對昆蟲翅的觀察與思考；3．舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。【重點(diǎn)和

2009-08-20   

初二生物：及時(shí)救護(hù)留住生命活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《健康地生活》單元之后進(jìn)行的一節(jié)活動(dòng)課。目的是通過該活動(dòng)課的教學(xué),幫助學(xué)生儲備日常救護(hù)常識,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識的能力,同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣�！局�識與技能】1.學(xué)會(huì)正確撥打120等急

2009-08-20   

初二生物：基因在親子代間的傳遞3

目標(biāo)與方法1．闡明染色體、DNA和基因這三者之間的關(guān)系。2．嘗試說明基因在親子代間的傳遞過程。3．描述生殖過程中染色體的變化。4．學(xué)習(xí)用科學(xué)理論去解釋日�，F(xiàn)象的方法。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、討論法點(diǎn)擊下載：http:

2009-08-20   

初二生物：基因在親子代間的傳遞示范教案2

●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2.描述生殖過程中染色體的變化。3.說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158862

2009-08-20   

初二生物：基因在親子代間的傳遞1

教學(xué)目標(biāo)：描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，描述生殖過程中染色體的變化，說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，描述生殖過程中染色體的變化。一、導(dǎo)入生物體的

2009-08-20   

初二生物：基因控制生物的性狀2

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。新授一、生物技術(shù)概念：用活的生物體（或生物體的物質(zhì)）來改進(jìn)產(chǎn)品、改良植物和動(dòng)物，或?yàn)樘厥庥猛径�培養(yǎng)微生物的技術(shù)。二、生物工程點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.

2009-08-20   

初二生物：基因控制生物的性狀1

教學(xué)目標(biāo)：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，舉例說出不同種性狀和相對而言性狀之間的區(qū)別，舉例說出基因控制性狀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

2009-08-20   

初二生物：發(fā)酵現(xiàn)象2

發(fā)酵現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)的拓展廣西桂林市16中學(xué)閻少芬人教版初中生物課標(biāo)教材八年級上冊第71頁安排了一個(gè)發(fā)酵現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn),筆者在教學(xué)實(shí)踐中,對這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下拓展,教學(xué)效果很明顯。1.準(zhǔn)備材料白糖150g,一懸干酵母

2009-08-20   

初二生物：發(fā)酵現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)的拓展

人教版初中生物課標(biāo)教材八年級上冊第71頁安排了一個(gè)發(fā)酵現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn),筆者在教學(xué)實(shí)踐中,對這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下拓展,教學(xué)效果很明顯。1.準(zhǔn)備材料白糖150g,一懸干酵母(約80g),250mL的礦泉水瓶2個(gè)(A瓶和B瓶),小氣球2

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初二生物：動(dòng)物在自然界中的作用3

一、教學(xué)內(nèi)容分析動(dòng)物在自然界中的作用是人教版八年級上冊第五單元第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是前兩冊教材人與生物圈思路的延續(xù)，站在生物圈的高度對動(dòng)物的作用進(jìn)行概括，為認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的意義打下基矗本節(jié)內(nèi)容屬于

2009-08-20   

初二生物：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)4

1.教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》生物學(xué)八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)。2.教材分析2.1教材分析本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化,教學(xué)有一定的難度。在教學(xué)中,教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),抓住重點(diǎn),借用多

2009-08-20   

初二生物：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出動(dòng)物的行為的概念。2、描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。3、舉例說出骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合關(guān)系。4、觀察動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式，提高觀察生物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/

2009-08-20   

初二生物：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)2

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課依據(jù)面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念,探索學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。提升學(xué)生在課堂上的主體地位,使課堂成為知識產(chǎn)生和建構(gòu)的場所,是學(xué)生

2009-08-20   

初二生物：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1

教學(xué)目標(biāo)：1．說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2．說出運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158844

2009-08-20   

初二生物：動(dòng)物的社會(huì)行為教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、設(shè)計(jì)思路建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)生是認(rèn)知的主體,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程不是被動(dòng)的接受過程,而是主動(dòng)同化和順應(yīng)的過程�；�于此,本節(jié)課通過探究式學(xué)習(xí),構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)和探究的環(huán)境,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得動(dòng)物社會(huì)行為的有關(guān)知

2009-08-20   

初二生物：動(dòng)物的社會(huì)行為1

一、指導(dǎo)思想--遵循新課程理念首先，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生的目的。其次，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。將過去的教師一言堂轉(zhuǎn)變成今天的師生互動(dòng)的大課堂

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源6

教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：描述生命起源的過程2、過程與方法：通過解釋米勒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理及結(jié)果，鍛煉運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行分析和推測的能力；關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)，以及新的研究進(jìn)展。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注生

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源5

教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:能夠描述化學(xué)起源說中關(guān)于生命起源的過程;2、過程與方法:通過解釋米勒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理及結(jié)果,鍛煉運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行分析和推測的能力;關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn),以及新的研究進(jìn)展。3、情感態(tài)度

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源4

1教育目標(biāo)1．1知識目標(biāo)通過對生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地球上的原始生命是由非生命物質(zhì)逐步演化而來的，理解生命與非生命物質(zhì)的統(tǒng)一性，掌握生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程。1．2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生思維能力

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源3

1.描述生命起源的過程。2.嘗試根據(jù)一定的科學(xué)依據(jù)進(jìn)行推測。3.培養(yǎng)探索生命奧秘的興趣。4.關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。教學(xué)方法自主探究教學(xué)點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=158822

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源2

㈠資料分析①化石:生物的遺物、遺體和生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。②化石魚類兩棲類爬行類哺乳類出現(xiàn)地層較古老地層┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅較晚近地層③始祖鳥被覆羽毛,有

2009-08-20   

初二生物：地球上生命的起源1

1.1教材的內(nèi)容:有關(guān)地球上生命起源的問題,常見于各種科學(xué)雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體,一直是人們感興趣的話題,是科學(xué)家關(guān)注和爭論的焦點(diǎn)之一,也是學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和了解,樂于參與辯論的話題。因此,本節(jié)課對于學(xué)生的發(fā)散

2009-08-20   

初二生物：從種到界教學(xué)設(shè)計(jì)2

上課同學(xué)們，在上一節(jié)課我們嘗試對動(dòng)植物進(jìn)行了分類，我們將動(dòng)物分成有脊椎的和無脊椎的兩類，我們將植物分成有種子的和無種子的兩類。那么我們能概括一下我們的分類依據(jù)是什么嗎？蜜蜂既是動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)

2009-08-20   

初二生物：從種到界1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、說出生物分類的七個(gè)等級２、概述生物分類的依據(jù)和意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解生物分類的單位學(xué)習(xí)過程：一、情景引入學(xué)生四人一組做游戲，將撲克牌進(jìn)行分類，小組討論。歸納分類依據(jù)，引入新課二、自主學(xué)

2009-08-20   

初二生物：傳染病及其預(yù)防11

教材分析:因?yàn)閭魅静∨c學(xué)生的日常生活緊密相關(guān),而且?guī)缀趺總�(gè)人都得過傳染病,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)該注意緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析,理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。學(xué)情分析:學(xué)生

2009-08-20   

初二生物：傳染病及其防治10

一、設(shè)計(jì)思路選取學(xué)生感興趣的如非典、禽流感等傳染病展開討論，并鼓勵(lì)學(xué)生課下采用各種方式（如上網(wǎng)、圖書館查資料、剪報(bào)等）廣泛收集資料，力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、合作、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2009-08-20   

初二生物：傳染病及其預(yù)防9

教學(xué)目標(biāo)生物課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求是說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。列舉常見的寄生蟲并細(xì)菌性傳染并病毒性傳染玻因?yàn)閭魅静∨c學(xué)生的日常生活緊密相關(guān),學(xué)生對傳染病的知識有所了解,但對傳染病是怎樣流行的

2009-08-20