人教版七年級歷史下第一單元第4課科舉制的創(chuàng)立（下載版）

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2018-02-08   

人教版七年級歷史下第一單元第4課科舉制的創(chuàng)立圖片版）

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人教版七年級歷史下第一單元第3課開元盛世（下載版）

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人教版七年級歷史下第一單元第3課開元盛世（圖片版）

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人教版七年級歷史下第一單元第2課貞觀之治（下載版）

人教版七年級歷史下第一單元第2課貞觀之治（下載版）如下： 請下載附件： 《人教版七年級歷史下第一單元第2課貞觀之治（下載版）》 （本地下載在線閱讀）

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人教版七年級歷史下第一單元第2課貞觀之治（圖片版）

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2018-02-08   

人教版七年級歷史下第一單第1課繁盛一時的隋朝

第1課 繁盛一時的隋朝 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 1.掌握隋朝的建立與統(tǒng)一。 2.掌握隋朝經(jīng)濟的繁榮。 3.掌握大運河的開通及意義。 二、能力目標(biāo) 1.通過引導(dǎo)學(xué)生思考探索 隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇?/p>

2018-02-08   

第1課 繁盛一時的隋朝

第1課 繁盛一時的隋朝 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝 繁盛 的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。 通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索 隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇?/p>

2014-03-16   

第2課 “貞觀之治”

第2課 貞觀之治 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基矗 通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究 貞觀之治局面形成的原因 ，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷

2014-03-16   

第3課 “開元盛世”

第3課 開元盛世 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況，包括 開元之治 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。 通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成

2014-03-16   

第4課 科舉制的創(chuàng)立

第4課 科舉制的創(chuàng)立 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。 通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績鹽人才帶來的變化、科舉制度的影響等問

2014-03-16   

第5課 “和同為一家”

第5課 和同為一家 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關(guān)系，了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。 通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培

2014-03-16   

第6課 對外友好往來

第6課 對外友好往來 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來往、唐玄奘西游取經(jīng)等史實

2014-03-16   

第7課 輝煌的隋唐文化(一)

第7課 輝煌的隋唐文化(一) 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握隋唐時期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。 通過引導(dǎo)學(xué)生對趙州橋與頤和園玉

2014-03-16   

第8課 輝煌的隋唐文化(二)

第8課 輝煌的隋唐文化(二) 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就，包括顏真卿和柳公權(quán)的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術(shù)等。 通過對顏真卿書法成

2014-03-16   

第9課 民族政權(quán)并立的時代

第9課 民族政權(quán)并立的時代 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這一時期民族政權(quán)并立的基本史實，包括：少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)，宋金戰(zhàn)爭和南

2014-03-16   

第10課 經(jīng)濟重心的南移

第10課 經(jīng)濟重心的南移 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實，

2014-03-16   

第11課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌

第11課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋朝社會生活大概的風(fēng)貌，包括當(dāng)時流行的穿著打扮、飲食的主要特點，居住條件和房屋建筑的樣式；交通旅行的條件；文化娛樂活動、節(jié)慶風(fēng)俗等方面。 通

2014-03-16   

第12課 蒙古的興起和元朝的建立

第12課 蒙古的興起和元朝的建立 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟發(fā)展情況。掌握蒙古族的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元

2014-03-16   

第13課 燦爛的宋元文化(一)

第13課 燦爛的宋元文化(一) 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及

2014-03-16   

第14課 燦爛的宋元文化(二)

第14課 燦爛的宋元文化(二) 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解宋元時期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、繪畫及書法成就。 通過對宋元時期文化成就的介紹，引導(dǎo)學(xué)生體會 一定的文化是一定社會的政治和經(jīng)

2014-03-16   

第15課 明朝君權(quán)的加強

第15課 明朝君權(quán)的加強 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生比較全面地掌握明太祖廢除行中書盛設(shè)立三司，廢除丞相和中書省，以六部處理朝政，設(shè)置錦衣衛(wèi)，以八股取士以及明成祖遷都北京、實行削藩、增設(shè)東廠等加強君主

2014-03-16   

第16課 中外的交往與沖突

第16課 中外的交往與沖突 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫饒門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力

2014-03-16   

第17課 君主集權(quán)的強化

第17課 君主集權(quán)的強化 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)，了解和掌握清朝的建立及其對全國的統(tǒng)治，了解和掌握清朝強化君主集權(quán)的措施，了解和掌握清朝制造文字獄及其

2014-03-16   

第18課 收復(fù)臺灣和抗擊沙俄

第18課 收復(fù)臺灣和抗擊沙俄 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。為

2014-03-16   

第19課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固

第19課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清政府冊封達(dá)賴、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強對西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)

2014-03-16   

第20課 明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”

第20課 明清經(jīng)濟的發(fā)展與 閉關(guān)鎖國 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握明清時期經(jīng)濟發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經(jīng)濟空前活躍，明朝中后期我國出現(xiàn)了資本主義萌芽。使學(xué)生了解清朝實行的

2014-03-16   

第21課 時代特點鮮明的明清文化(一)

第21課時代特點鮮明的明清文化(一) 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開物》、徐光啟和《農(nóng)政全書》。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識明朝我國包括建

2014-03-16   

第22課 時代特點鮮明的明清文化(二)

第22課 時代特點鮮明的明清文化(二) 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪

2014-03-16   

初一歷史教案：七下第九單元教材分析

人類不僅不斷地創(chuàng)造出大量的物質(zhì)財富，也在創(chuàng)造著豐富多彩的精神財富，文明而健康的精神生活是人們社會生活的重要組成部分。本單元在前三個單元分別闡述個人生活與社會生活，個人生活與社會規(guī)范、身邊經(jīng)濟生活常識的

2009-08-29   

初一歷史教案：繁榮與開放的社會

過渡：我國封建社會經(jīng)過秦漢的國家統(tǒng)一時期，得到了發(fā)展，接著又經(jīng)過三國兩晉南北朝的民族大融合，進一步發(fā)展起來。我們現(xiàn)在就要開始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容--隋唐盛世，這是我國封建社會繁榮發(fā)展的重要時期。請大家閱讀新課，

2009-08-29   

初一歷史教案：繁盛一時的隋朝教學(xué)設(shè)計示例3

隋朝為什么能統(tǒng)一南北，怎么樣統(tǒng)一的。什么是開皇之治？開皇之治的主要內(nèi)容。三省六部制的確立，削減地方的機構(gòu)，改革選舉制度，科舉制度的創(chuàng)立和作用。隋朝大運河的開通和作用。隋煬帝是怎么樣的一個暴君，隋朝是怎

2009-08-29   

初一歷史教案：繁盛一時的隋朝教學(xué)設(shè)計示例2

思想教育：國家統(tǒng)一、安定，是社會發(fā)展繁榮的根本條件。隋朝開鑿的大運河是世界上最古老、最長的運河，是我國古代勞動人民聰明才智和偉大創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)。通過以上思想，向?qū)W生進行熱愛祖國，熱愛人民的教育，應(yīng)

2009-08-29   

初一歷史教案：繁盛一時的隋朝教學(xué)設(shè)計示例一

.要求學(xué)生從思想上認(rèn)識：國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。隋朝的大運河是古代世界上最長的運河，它的開通，不僅促進了南北經(jīng)濟的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引

2009-08-29   

初一歷史教案：君主集權(quán)的強化教學(xué)示例2

其中，八股取士的科舉制度產(chǎn)生了哪些負(fù)面的影響？（對人們的思想具有束縛作用，扼殺了許多人才的創(chuàng)造性思維。同時助長了為了當(dāng)官而死讀書、讀死書，不講求實際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。這個時候，人家歐洲正處在文藝復(fù)興、思想

2009-08-29   

初一歷史教案：七年級歷史下冊第10課教案

宋太祖和宋太宗在位期間，雖然陸續(xù)消滅了南唐等割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了五代十國時期的分裂局面，但并沒有完全統(tǒng)一全國。這時，同北宋并立的還有契丹族于十世紀(jì)在北部建立的遼、黨項族于十一世紀(jì)在西北部建立的西夏、白族在

2009-08-29