初一生物教案：七年級生物鳥類的起源家禽

1.了解鳥類的起源和家禽的經(jīng)濟(jì)意義。2.通過比較始祖烏與現(xiàn)代鳥類和爬行動(dòng)物的異同，培養(yǎng)分析、比較的思維能力。3.通過學(xué)習(xí)鳥類的起源，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，進(jìn)行科學(xué)的實(shí)事求是的教育，并樹立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。點(diǎn)擊下

2009-09-15   

初一生物教案：北師版七年級生物光合作用教案

教材先介紹光合作用的發(fā)現(xiàn)史，讓學(xué)生通過閱讀和討論，對光合作用形成初步認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，通過幾個(gè)不同類型的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所進(jìn)行探討。然后，指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察新鮮樹葉的徒

2009-09-15   

初一生物教案：北師版七年級生物合理膳食教案

1、能說出合理膳食的原則，獲得有關(guān)人體營養(yǎng)成學(xué)方面的知識。2、通過"設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜"，嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識解決生活中的實(shí)際問題。3、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的方法。4、學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)中收

2009-09-15   

初一生物教案：北師版七年級生物生物與環(huán)境的相互影響

1、通過探究實(shí)驗(yàn)，說明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。2、了解生物生存的環(huán)境條件。3、嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會(huì)使用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214582

2009-09-15   

初一生物教案：北師版七年級生物細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位

①學(xué)生能說出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。②學(xué)生能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)具有物質(zhì)基矗③學(xué)生通過類比、推理的方法，理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心點(diǎn)擊下載：http:/

2009-09-15   

初一生物教案：蘇教版我們身邊的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

生物學(xué)概念比較抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出概念中關(guān)鍵的知識點(diǎn)：（1）生物學(xué)是科學(xué)，（2）研究的對象是生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，就學(xué)生所熟悉的發(fā)生在身邊的事例，列舉出來，同學(xué)之間進(jìn)行交流，進(jìn)一步理解

2009-09-15   

初一生物教案：蘇教版探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征

本課內(nèi)容為第4單元的第12章中第1節(jié)的第二課時(shí)，學(xué)生對土壤中的小動(dòng)物種類、形態(tài)有了初步認(rèn)識。蚯蚓是土壤中最典型的代表。本課重在對蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、觀察，進(jìn)一步認(rèn)識蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特點(diǎn)及與人類的關(guān)系。點(diǎn)擊

2009-09-15   

初一生物教案：蘇教版生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

舉例說出生物的生命現(xiàn)象。通過生物的生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握生物的共性，初步了解生物的生命現(xiàn)象；學(xué)練習(xí)，進(jìn)一步熟悉生物的主要類群。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214573

2009-09-15   

初一生物教案：蘇科版七年級生物教案

本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，教師可以給學(xué)生提供一些感性材料如消化系統(tǒng)的組成及消化吸收的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師也可以給學(xué)生提供更多的相關(guān)網(wǎng)址、或指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索的方法運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來收集信息。點(diǎn)擊下載

2009-09-15   

初一生物教案：七年級生物植株的生長4

學(xué)生課前準(zhǔn)備：上課前一周左右發(fā)給學(xué)生探究學(xué)案，生物學(xué)習(xí)小組的學(xué)生利用課余時(shí)間在教師的指導(dǎo)下，提前完成。探究課題（1）根是靠根尖向前生長的嗎？（2）根的什么部位生長最快呢？以小組為單位參照學(xué)案中提示的探究

2009-09-15   

初一生物教案：七年級生物愛護(hù)植被綠化祖國3

教師放有關(guān)植被類型的錄像，組織學(xué)生自學(xué)有關(guān)植被類型的知識，主要明確以下兩點(diǎn)內(nèi)容：4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察書上插圖或幻燈片，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)相互交流，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步分析本地情況。點(diǎn)擊下載：http://

2009-09-14   

初一生物教案：七年級生物愛護(hù)植被綠化祖國4

1、描述我國主要的植被類型，說出我國面臨的主要問題2、了解當(dāng)?shù)鼗蚰车氐闹脖磺闆r3、闡明愛護(hù)植被、綠化祖國的意義點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214569

2009-09-14   

初一生物教案：七年級生物種子的萌發(fā)3

1．推斷出種子萌發(fā)的環(huán)境條件和種子的自身?xiàng)l件。2．舉例說明種子萌發(fā)的過程。3．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成"種子萌發(fā)的環(huán)境條件"的探究實(shí)驗(yàn)。4．學(xué)用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。5．參與種植、管理植物的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛

2009-09-14   

初一生物教案：七年級生物種子的萌發(fā)4

1、通過種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)，知道種子萌發(fā)的內(nèi)在條件和外在條件。2、知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214567

2009-09-14   

初一生物教案：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物1

本課主要以教師提出問題，學(xué)生分組回答老師的問題，從而增進(jìn)他們的小組合作性為主。從生活中學(xué)生是否打過疫苗入手，學(xué)生較具有興趣。而且學(xué)生雖然很多都打過疫苗，但并不知道疫苗就是一種病毒，這個(gè)知識點(diǎn)跟他們的已

2009-09-14   

初一生物教案：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物2

本課運(yùn)用音像媒體展示了病毒的結(jié)構(gòu)及病毒的生活，幫助學(xué)生理解病毒的特征，較好地突破了教學(xué)上的難點(diǎn)；通過展示生物圈中其他生物特別是人類與病毒的關(guān)系，使學(xué)生較好地理解了病毒與生物圈內(nèi)其它生物的關(guān)系，了解了預(yù)

2009-09-14   

初一生物教案：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物3

1．識別病毒，說出病毒的結(jié)構(gòu)組成，描述病毒特征及與人類的關(guān)系。2．收集并整理有關(guān)由病毒引起的疾病的信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。3．關(guān)注病毒與生物圈內(nèi)其它生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系，幫助學(xué)

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物與生物圈中的碳氧平衡1

本章完成了對光合作用全過程的認(rèn)識和理解，但又不是對光合作用這一知識點(diǎn)的簡單完善，而是從綠色植物對于生物圈所起的重要作用的角度，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識光合作用在維持碳-氧平衡方面的重要意義。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物與生物圈中的碳氧平衡2

1.歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。2.認(rèn)識綠色植物在維持碳-氧平衡方面的重要作用。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214558

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物與生物圈中的碳氧平衡3

1．歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。2．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。3、認(rèn)識綠色植物在維持碳-氧平衡方面的重要作用。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214556

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)4

"綠色植物參與生物圈的水循環(huán)"系人教版生物學(xué)七年級上冊第三單元第三章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)前半部分的內(nèi)容與第二節(jié)的知識聯(lián)系起來，完整地介紹了水分是如何進(jìn)入以至離開植物體的。最后總結(jié)全章，落腳于綠色植物對生物

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物對有機(jī)物的利用1

教師用親切的語言照應(yīng)引言順理成章地推出呼吸作用是生物的共同特征。通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了植物也要呼吸，而且和我們的呼吸一樣，也是吸進(jìn)氧，呼出二氧化碳，由此我們可以得出，所有的生物都要呼吸。說明：呼吸作用是

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物對有機(jī)物的利用2

從器官水平看：通過前面有關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道植物的種子中含有有機(jī)物。另外，我們吃蘿卜吃的是"根"；吃甘蔗吃的是"莖"；吃白菜吃的是"葉"；吃蘋果吃的是"果實(shí)"。這說明：植物的根、莖、葉、果點(diǎn)擊下載：http://f

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物對有機(jī)物的利用3

1、闡述呼吸作用的過程。2、闡述有機(jī)物對生物體的重要作用。3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈的重要意義。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214552

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物對有機(jī)物的利用4

1．綠色植物在制造有機(jī)物方面對于生物圈的重要意義是本節(jié)的重點(diǎn)。2．呼吸作用的過程以及呼吸作用實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析既是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214551

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物的生活需要水1

1、理解植物的生活為什么需要水？2、了解水對植物分布的影響？3、通過對有關(guān)數(shù)據(jù)的解讀，嘗試和領(lǐng)悟解讀數(shù)據(jù)的方法？4、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214550

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物的生活需要水2

1.通過植物體內(nèi)含有水分的實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成尊重事實(shí)、尊重自然、尊重科學(xué)的真情實(shí)感。2.通過水對植物分布的影響的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到生物依賴于環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)識到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的全人類來共同呵

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物的生活需要水3

1．通過觀察水循環(huán)的動(dòng)畫，從整體感知自然界的水循環(huán)，學(xué)生嘗試總結(jié)，歸納。2．通過分析數(shù)據(jù)，說出植物的生活離不開水的原因。3．結(jié)合圖片和資料分析，說出水對植物分布的影響，對學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)教育。點(diǎn)擊下載

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物的生活需要水4

通過水對植物分布的影響的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到生物依賴于環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)識到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的全人類來共同呵護(hù)和建設(shè)，才會(huì)更美麗。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214547

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物1

1．闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。2．概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。3．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214546

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物2

人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。動(dòng)物也是如此。那么人和動(dòng)物的最根本的食物從何而來？難道綠色植物就不需要食物嗎？非也。綠色植物每天也需要一定的營養(yǎng)，它不僅能自己供給自己食物，而且同時(shí)還給地球上其他幾乎所

2009-09-14   

初一生物教案：綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物3

1．闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。2．概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。3．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=214544

2009-09-14   

初一生物教案：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞3

1．能夠描述細(xì)胞的生長，嘗試?yán)�用�?shù)學(xué)方法探究細(xì)胞生長極限的問題；2．能夠描述細(xì)胞分裂的基本過程；3．能夠說出細(xì)胞分裂過程中染色體的變化；4．在老師的引導(dǎo)下能夠推論出"新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的"

2009-09-14   

初一生物教案：藻類、苔蘚和蕨類植物1

1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2、說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。3、關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。點(diǎn)擊下載：http://

2009-09-14   

初一生物教案：藻類、苔蘚和蕨類植物2

1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3.關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、

2009-09-14   

初一生物教案：藻類、苔蘚和蕨類植物3

生物圈中到處都有綠色植物。俄國著名生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用："它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆揮

2009-09-14