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1、識別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)2、舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能3、舉例說明人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=205049
2009-09-10
精卵結(jié)合能孕育新的生命。當(dāng)白衣天使把你接到人間時，你的父母一定是笑容滿面、欣喜若狂。人類新個體的產(chǎn)生是由生殖系統(tǒng)來完成的，大家還記得女生殖系統(tǒng)的組成嗎?它們的功能是什么呢?點擊下載：http://files.eduu.co
2009-09-10
1、描述腎的濾過作用和重吸收作用2、描述尿液的形成過程和排出過程3、描述人體內(nèi)廢物排出的途徑點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=205033
2009-09-10
腎臟是形成尿的器官，也是泌尿系統(tǒng)的最重要器官。為了使學(xué)生更準確地了解腎臟的結(jié)構(gòu)，先組織學(xué)生對腎臟外形的觀察(注意讓學(xué)生通過觀察了解腎臟與輸尿管的關(guān)系以及與腎臟相連的腎動脈、腎靜脈)。點擊下載：http://fil
2009-09-10
1、說出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程2、說出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程3、說出人體皮膚的感覺4、養(yǎng)成良好的用眼、用耳習(xí)慣點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=205017
2009-09-10
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示學(xué)生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性的文字食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢?作為導(dǎo)言。引起學(xué)生的注意，激發(fā)探究的愿望；為學(xué)習(xí)者指明方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進入學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生
2009-09-10
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示學(xué)生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性的文字食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢?作為導(dǎo)言。引起學(xué)生的注意，激發(fā)探究的愿望；為學(xué)習(xí)者指明方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進入學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生
2009-09-10
1．了解消化道的組成、闌尾炎和消化酶的作用。2．理解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和保健，胃和腸的結(jié)構(gòu)特點，以及各種消化腺的位置和功能。3．理解蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的消化過程，營養(yǎng)物質(zhì)被消化道吸收的內(nèi)容。4．學(xué)會用放大鏡
2009-09-10
1．了解消化道的組成、闌尾炎和消化酶的作用。2．理解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和保健，胃和腸的結(jié)構(gòu)特點，以及各種消化腺的位置和功能。3．理解蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的消化過程，營養(yǎng)物質(zhì)被消化道吸收的內(nèi)容。4．學(xué)會用放大鏡
2009-09-10
這樣的內(nèi)容設(shè)置，符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，力求從人與環(huán)境的角度去探討有關(guān)營養(yǎng)的話題，既體現(xiàn)了課程標準的主要精神，又體現(xiàn)了本套教材生物與環(huán)境的密切關(guān)系的核心思想。點擊下載：http://f
2009-09-10
一、人體能量的供給：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類等在氧氣的參與下被氧化分解，釋放能量二、體溫：（用溫度計測量）1、體溫測量的部位：腋窩、口腔、直腸2、發(fā)熱：人體被某些病菌、病毒感染時，體溫升高，即為發(fā)熱點擊下載：
2009-09-10
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理、加工、應(yīng)用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力等點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=204965
2009-09-10
1、有興趣評價自身的營養(yǎng)狀況并原與其他同學(xué)交流，嘗試設(shè)計表格2、有興趣參與課堂調(diào)查活動，并小組協(xié)作將數(shù)據(jù)進行初步處理3、嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=204958
2009-09-10
本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細胞的知識之后，進一步通過學(xué)習(xí)人和動物的有關(guān)知識幫助學(xué)生了解細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。點擊下
2009-09-10
1、識別人生長發(fā)育的各個時期2、舉例說出青春期生長發(fā)育的特點3、舉例說出青春期生衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性4、關(guān)注青春期心理衛(wèi)生點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=204892
2009-09-10
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。2、FLASH：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；3、視頻文件：（1）精子的形成；（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；4、學(xué)生在課前對自己的父母進行訪問：自己是從什么地方出生的？點擊下載：http:
2009-09-10
①通過探究酸雨或廢電池對生物的影響，清楚地認識到環(huán)境污染對生物能造成不良影響。②設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。③發(fā)展學(xué)生收集資料，運用資料說明問題的能力及交流合作的能力。點擊下載：http:/
2009-09-10
地球是目前為止人類生存的惟一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球默默地為人類作出了巨大的奉獻，而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索齲100多年前，恩格斯就曾警告人們說：我們不要過分地陶醉于人類對自然
2009-09-10
1、說出人體主要的內(nèi)分泌腺2、說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥3、說出胰島素的功能及其分泌不足時的病癥點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=202366
2009-09-09
關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)對人體的作用課程標準沒有作具體的要求，但通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解人類通過攝取食物從環(huán)境中獲得了營養(yǎng)物質(zhì)，有進一步探究營養(yǎng)物質(zhì)對人體的作用的興趣和欲望。而且在課程標準的二級主題人的食物
2009-09-09
在學(xué)習(xí)了血液循環(huán)系統(tǒng)的有關(guān)知識后，進一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)與輸血、血型有關(guān)的知識，對于學(xué)生進一步認識循環(huán)系統(tǒng)的功能是十分重要的，對學(xué)生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人的生命的情感，樹
2009-09-09
、說出血液的組成和功能2、觀察血涂片，區(qū)分白細胞與紅細胞、3、說出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)4、說出ABO血型的類型及鑒定的過程5、說出失血對人體的影響，理解血型和輸血的關(guān)系點
2009-09-09
人休的循環(huán)系統(tǒng)四通八達的僅是網(wǎng)，為組織細胞運送氧氣的養(yǎng)料，并運走二氧化碳等廢物。它們主要是依靠什么來運送的呢？它們主要是依靠血液來運送的。今天我們來學(xué)習(xí)一下第十章第一節(jié)血液和血型。點擊下載：http://fil
2009-09-09
1、說出血液的組成和功能2、觀察血涂片，區(qū)分白細胞與紅細胞、3、說出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)4、說出ABO血型的類型及鑒定的過程5、說出失血對人體的影響，理解血型和輸血的關(guān)系點
2009-09-09
心臟有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同側(cè)的心房與心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌發(fā)達，壁厚；右心室心肌不如左心室發(fā)達，壁較保心室與心房比較，心室壁厚，心房壁薄(解釋：左、右是以
2009-09-09
本節(jié)課通過多媒體輔助教學(xué)，以重視啟發(fā)誘導(dǎo)為前提，深入挖掘和充分利用知識間的聯(lián)系，因搔學(xué)生利用動物學(xué)中血液循環(huán)及本章第一、二節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，快速掌握新知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在教與學(xué)的雙邊活動
2009-09-09
1、區(qū)別動脈、靜脈、毛細血管2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能3、描述血液循環(huán)的過程點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=202252
2009-09-09
《輸送血液的泵──心臟》是初中生物學(xué)中知識點多且生理過程復(fù)雜的課題。盡管學(xué)生對心臟具有一定的生活經(jīng)驗和初步的感性認識，但學(xué)生所具有的知識和經(jīng)驗僅僅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科學(xué)的。本節(jié)課的
2009-09-09
導(dǎo)入談話：人只要活著，心臟就在不斷地跳動，一旦心臟停止跳動，就意味著一個人的生命結(jié)束。心臟就像泵一樣，能將血液泵至全身，上至腦，下至腳趾。血液的流動就像一條條動輸線，將來自消化道的營養(yǎng)物質(zhì)，來年歷肺部
2009-09-09
心臟是人體的重要器官之一，是輸送血液的泵。其特殊性在于它能夠自動地有節(jié)律地收縮和舒張，推動血液按照一定的方向流動。這節(jié)課知識點和難點較多，如何在短短一節(jié)課的時間里使學(xué)生對心臟有充分的認識，需要教師認真
2009-09-09
兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了生物圈是地球上所有生物共同的家園，人類生命活動所需的物質(zhì)和能量是從環(huán)境中獲得的。本章依據(jù)課程標準中的二級主題人的食物來源于環(huán)境的具體要求，安排了飲食與營養(yǎng)、營養(yǎng)物質(zhì)的作用、合理的
2009-09-09
每年的5月22日是國際生物多樣性，今年的主題是生物多樣性：全人類食物、水和健康的保障。它提醒我們生物與人類息息相關(guān)，在地球上，我們還擁有許許多多跟我們共同生活的生物伙伴。生物多樣性是生物在地球上經(jīng)過幾十
2009-09-09
舉例說出生物的生命現(xiàn)象。通過生物的生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握生物的共性，初步了解生物的生命現(xiàn)象；學(xué)練習(xí)，進一步熟悉生物的主要類群。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=202242
2009-09-09
1．學(xué)生能說出組織的概念，能概述構(gòu)成人體的組織是細胞分裂、分化形成的，能識別人體的四種基本組織。2．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。3．學(xué)生會使用顯微鏡觀察人體四種
2009-09-09
動物、人都由許多細胞構(gòu)成，但億萬個細胞簡單地堆積在一起是不能成為生物體的，它有嚴整結(jié)構(gòu)。它們是怎樣構(gòu)成生物體的呢？今天我們以人體為例來揭開第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次的神秘面紗，并出示預(yù)習(xí)提綱點擊下載：http
2009-09-09
．過多地重視了傳授知識，最大的問題是對教材的處理值得商榷，受老教材、老教法的影響較重，沒能很好地體現(xiàn)新課改的理念與要求。教師還應(yīng)加強學(xué)習(xí)，促進自己教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。點擊下載：http://files.eduu.com/do
2009-09-09
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