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2009-05-19
機(jī)會(huì)的均等與不等(二)知識技能目標(biāo)1.了解隨機(jī)事件的成功率的概念;2.會(huì)求不確定事件的成功率.過程性目標(biāo)讓學(xué)生感受隨機(jī)事件的不確定性,體會(huì)隨機(jī)事件的實(shí)驗(yàn)成功率隨實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加而逐漸趨穩(wěn).教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情
2009-05-19
機(jī)會(huì)的均等與不等(一)知識技能目標(biāo)1.了解確定事件與不確定事件(隨機(jī)事件)的概念;2.能指出某一事件是確定事件,還是不確定事件.過程性目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)生活中有的事件是確定的(必然事件或不可能事件),而有的事件是不
2009-05-19
平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用(二)知識技能目標(biāo)1.使學(xué)生掌握求平均數(shù)(加權(quán)平均數(shù))的方法,防止誤用平均數(shù);2.使學(xué)生明確算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系.過程性目標(biāo)1.使學(xué)生通過自己的生活、學(xué)習(xí)中碰到的事例來
2009-05-19
平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用(一)知識技能目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體問題的數(shù)據(jù)分析中合理地選用反映數(shù)據(jù)特征的統(tǒng)計(jì)量;2.正確理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)在實(shí)際情境中的意義和各自的適用范圍,并能體會(huì)到它們各有其長,
2009-05-19
用計(jì)算器(機(jī))來求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)知識技能目標(biāo)1.熟悉計(jì)算器(機(jī))的有關(guān)鍵的功能;2.能夠用計(jì)算器(機(jī))來求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù).過程性目標(biāo)1.通過實(shí)際的操作來熟悉有關(guān)鍵的功能;2.通過親自的嘗試來體會(huì)用
2009-05-19
平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)(二)知識技能目標(biāo)1.進(jìn)一步準(zhǔn)確理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念;2.能夠利用所提供的數(shù)據(jù)正確求出它的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù).過程性目標(biāo)1.體會(huì)數(shù)據(jù)收集的方法、處理的過程;2.感受平均數(shù)、中
2009-05-19
平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)(一)知識技能目標(biāo)1.了解數(shù)據(jù)是分析、處理某些問題的基礎(chǔ),會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖表表示一組收集到的數(shù)據(jù);2.了解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念;3.能準(zhǔn)確求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù).過程性目標(biāo)1.
2009-05-19
從部分看全體知識技能目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問題選擇不同方式收集數(shù)據(jù),并學(xué)會(huì)甄別那些樣本缺乏代表性的抽樣調(diào)查;2.使學(xué)生學(xué)會(huì)利用樣本的數(shù)據(jù)來正確分析、估計(jì)總體的面貌;3.能正確看待抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn).過程性
2009-05-19
人口普查與抽樣調(diào)查知識技能目標(biāo)1.使學(xué)生理解普查和抽樣調(diào)查的意義、區(qū)別;2.使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨哪些問題適合普查,哪些問題適合抽樣調(diào)查;3.使學(xué)生掌握總體、個(gè)體和樣本的概念.過程性目標(biāo)1.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中
2009-05-19
單元復(fù)習(xí)(一)知識技能目標(biāo)1.能夠利用等邊對等角及有關(guān)特征解決相關(guān)問題;2.能夠利用等角對等邊、三個(gè)角都是60的三角形是等邊三角形去識別等腰三角形和等邊三角形.過程性目標(biāo)觀察圖形變化,探索解決有關(guān)等腰三角形
2009-05-19
等腰三角形的識別知識技能目標(biāo)1.掌握等腰三角形的識別方法等角對等邊;2.掌握等邊三角形的識別方法三個(gè)角都是60的三角形是等邊三角形.過程性目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自主探究等腰三角形、等邊三角形的識別方法.教學(xué)過程一
2009-05-19
腰三角形(二)知識技能目標(biāo)1.理解等邊三角形是特殊的等腰三角形,是一個(gè)軸對稱性圖形;2.能夠較熟練地利用等邊對等角及有關(guān)特征解相關(guān)問題.過程性目標(biāo)1.讓學(xué)生探索出等邊三角形中每個(gè)角的度數(shù).2.讓學(xué)生通過比較等腰三
2009-05-19
等腰三角形(一)知識技能目標(biāo)1.了解等腰三角形的有關(guān)概念,理解三角形中等邊對等角和有關(guān)特征;2.能夠利用等邊對等角及有關(guān)特征解決幾何問題.過程性目標(biāo)1.讓學(xué)生體驗(yàn)等腰三角形是一個(gè)軸對稱性圖形.2.讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)
2009-05-19
設(shè)計(jì)軸對稱圖案知識技能目標(biāo)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的軸對稱圖案.過程性目標(biāo)通過設(shè)計(jì)簡單的軸對稱圖案讓學(xué)生體驗(yàn)圖案對稱的美.感受具有對稱美的圖案.教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境教師通過屏幕向?qū)W生展示生活中具有對稱美的事物.例如:一
2009-05-19
軸對稱圖形知識技能目標(biāo)會(huì)畫簡單平面圖形經(jīng)過一次對稱后的圖形.過程性目標(biāo)1.觀察軸對稱圖形,探索畫軸對稱圖形的方法;2.通過畫軸對稱圖形的過程體驗(yàn)圖形之間的對稱美、和諧美.教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)
2009-05-19
圖形的對稱軸知識技能目標(biāo)1.使學(xué)生能正確地畫出軸對稱圖形的對稱軸;2.使學(xué)生能根據(jù)連結(jié)對稱點(diǎn)的線段被對稱軸垂直平分這一性質(zhì)驗(yàn)證一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形.過程性目標(biāo)通過操作、探索軸對稱圖形的基本性質(zhì),使學(xué)生
2009-05-19
平分線性質(zhì)知識技能目標(biāo)1.使學(xué)生能夠正確認(rèn)識角是軸對稱圖形,角平分線所在的直線是它的對稱軸;2.使學(xué)生能正確理解角平分線的性質(zhì),并能夠正確運(yùn)用它去解決相關(guān)問題.過程性目標(biāo)使學(xué)生能夠正確體會(huì)角平分線的形成過
2009-05-19
單的軸對稱圖形知識技能目標(biāo)1.知道線段是軸對稱圖形;2.掌握線段垂直平分線的定義及其性質(zhì)的應(yīng)用.過程性目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷線段的垂直平分線的形成過程,知道線段的垂直平分線是由符合某些條件的無數(shù)個(gè)點(diǎn)排列組成的.教
2009-05-19
活中的軸對稱(二)知識技能目標(biāo)1.使學(xué)生能夠分清軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱這兩個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系;2.使學(xué)生能正確理解關(guān)于某條直線成軸對稱的兩個(gè)圖形的基本特征.過程性目標(biāo)在探索軸對稱圖形的過程中,感受
2009-05-19
活中的軸對稱(一)知識技能目標(biāo)1.通過實(shí)際生活中的圖片的展示,使學(xué)生初步了解軸對稱圖形;2.讓學(xué)生自己動(dòng)手,總結(jié)歸納出有關(guān)軸對稱的基本概念;3.會(huì)判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形.過程性目標(biāo)聯(lián)系生活中具有對
2009-05-19
單元復(fù)習(xí)(二)知識技能目標(biāo)1.進(jìn)一步了解多邊形、正多邊形及多邊形的內(nèi)角、外角、對角線等概念;2.熟練掌握多邊形的內(nèi)角和與外角和公式,并能正確運(yùn)用公式解決計(jì)算問題;3.理解用多邊形能夠鋪滿地面的道理.過程性目
2009-05-19
多邊形復(fù)習(xí)(一)知識技能目標(biāo)1.進(jìn)一步了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段;2.會(huì)用刻度尺和量角器準(zhǔn)確畫出任意三角形的角平分線、中線和高;3.能正確運(yùn)用三角形的有關(guān)性質(zhì)解決問題.過程性目標(biāo)1.通過回憶與交流,經(jīng)
2009-05-19
用多種正多邊形拼地板知識技能目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的情感、態(tài)度以及主動(dòng)參與、合作、交流的意識;2.提高觀察、分析、概括、抽象等能力,進(jìn)一步認(rèn)識圖形在日常生活中的應(yīng)用.過程性目標(biāo)1.聯(lián)系一種正多邊形拼地板,經(jīng)歷探
2009-05-19
用正多邊形拼地板(一)知識技能目標(biāo)1.通過用相同的正多邊形拼地板活動(dòng),鞏固多邊形的內(nèi)角和與外角和公式;2.通過拼地板和有關(guān)計(jì)算,使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)能拼成一個(gè)不留空隙,又不重疊的平面圖形的關(guān)鍵是幾個(gè)多邊形的內(nèi)
2009-05-19
多邊形的內(nèi)角和與外角和(二)知識技能目標(biāo)1.理解多邊形內(nèi)角和的各種推導(dǎo)方法;2.在熟悉和掌握多邊形內(nèi)角和定理的基礎(chǔ)上,推理并掌握多邊形的外角和定理.過程性目標(biāo)1.聯(lián)系多邊形的內(nèi)角和定理,三角形內(nèi)角和定理,多
2009-05-19
多邊形的內(nèi)角和與外角和(一)知識技能目標(biāo)1.理解多邊形的概念和正多邊形的概念;2.了解多邊形的內(nèi)角、外角、對角線等概念.過程性目標(biāo)1.聯(lián)系三角形的概念,三角形的內(nèi)角和外角的概念,經(jīng)歷探索多邊形和多邊形內(nèi)角、
2009-05-19
三角形的三邊關(guān)系知識技能目標(biāo)1.掌握和理解三角形的三邊關(guān)系;2.認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性,并能利用三角形的穩(wěn)定性解決一些實(shí)際問題.過程性目標(biāo)1.聯(lián)系三角形的三個(gè)內(nèi)角、外角以及外角與內(nèi)角之間的數(shù)量關(guān)系,探索三角形的
2009-05-19
三角形的外角和知識技能目標(biāo)1.理解三角形的外角的兩條性質(zhì)以及三角形的外角和;2.會(huì)利用三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.過程性目標(biāo)1.聯(lián)系三角形外角和內(nèi)角的定義、鄰補(bǔ)角的性質(zhì),經(jīng)歷探
2009-05-19
認(rèn)識三角形(二)知識技能目標(biāo)1.掌握三角形的角平分線、中線和高的概念,并會(huì)用數(shù)學(xué)式子表示;2.掌握三角形的角平分線、中線和高的畫法.過程性目標(biāo)1.通過回憶三角形的有關(guān)概念,探索三角形的角平分線、中線和高的概念
2009-05-19
認(rèn)識三角形(一)知識技能目標(biāo)1.了解三角形的基本元素與主要線段;2.能區(qū)分不同形狀的三角形,按角、按邊分類的兩種方法.過程性目標(biāo)1.聯(lián)系小學(xué)已學(xué)過的三角形的知識,經(jīng)歷探索三角形的基本知識的過程;2.結(jié)合實(shí)踐與
2009-05-19
瓷磚的鋪設(shè)知識技能目標(biāo)1.了解瓷磚鋪設(shè)的一般方式和某些特殊圖形瓷磚鋪設(shè)的任意性;2.讓學(xué)生了解能夠鋪滿地面的圖形有的是規(guī)則的,有的是不規(guī)則的;3.用數(shù)學(xué)知識解決生活中的瓷磚鋪設(shè)問題.過程性目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀
2009-05-19
單元復(fù)習(xí)(二)知識技能目標(biāo)1.系統(tǒng)掌握二元一次方程組的概念及解法;2.能較熟練地用二元一次方程組的知識解決實(shí)際問題.過程性目標(biāo)通過積極參與探索解決實(shí)際問題的過程中,體會(huì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密
2009-05-19
單元復(fù)習(xí)(一)知識技能目標(biāo)1.使學(xué)生對二元一次方程,二元一次方程的解,二元一次方程組以及二元一次方程組的解有進(jìn)一步理解,能熟練準(zhǔn)確地用代入法和加減法解二元一次方程組;2.能較熟練地列出一次方程組解簡單的應(yīng)
2009-05-19
實(shí)踐與探索(二)知識技能目標(biāo)讓學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識,經(jīng)過自主探索,互相交流,去嘗試用二元一次方程組,解決與生活密切相關(guān)的問題,不斷提高分析實(shí)際問題,運(yùn)用方程組解決問題的能力.過程性目標(biāo)1.在經(jīng)歷探索和解決實(shí)際
2009-05-19
實(shí)踐與探索(一)知識技能目標(biāo)1.通過對實(shí)際問題的探索與解決,逐步形成結(jié)合具體事例情境發(fā)現(xiàn),提出數(shù)學(xué)問題的能力;2.學(xué)會(huì)用二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題.過程性目標(biāo)1.通過學(xué)生積極思考、互相討論,經(jīng)歷探索事物之
2009-05-19
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