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2017-10-17
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2017-10-16
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2017-10-16
1 在山的那邊 課文研討 一、整體把握 詩(shī)中所說的 海 是什么呢?詩(shī)人說, 是用信念凝成的海 , 是一個(gè)全新的世界 。這就是說, 海 指的是理想的境界。 山那邊是海,這 山 不是一座山,而是無數(shù)座山。爬上一座山是非
2014-03-13
2 走一步,再走一步 課文研討 一、整體把握 閱讀這篇課文,可以學(xué)到作者小時(shí)候 在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn) ,這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困
2014-03-13
3生命生命 課文研討 一、整體把握 作者呼喚 生命,生命 ,表達(dá)自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度,愿每個(gè)人珍視生命,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值,讓人生更有意義,更有光彩。 二、問題研究 1.三個(gè)
2014-03-13
4紫藤蘿瀑布 課文研討 一、整體把握 原先,焦慮和悲痛 一直壓在我心上 ,在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中, 我 寧?kù)o了,喜悅了,振作了。我悟到 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無
2014-03-13
5童趣 課文研討 一、整體把握 本文主旨是寫作者兒時(shí)的 物外之趣 。 物外之趣 雖非物自身所有,卻又與物有關(guān),它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果,也可以說是因物而生成之意趣。本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細(xì)
2014-03-13
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 2.用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。 3.在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)
2014-03-13
本單元以人生為主題組元,五篇課文,都是抒寫人生感悟的精彩篇章。有詩(shī)歌,有散文;有現(xiàn)代文,有文言文;有中國(guó)作品,有外國(guó)作品。同一主題的課文內(nèi)容,可以融會(huì)貫通。 《在山的那邊》, 山 與 海 兩個(gè)相對(duì)的形象,
2014-03-13
本單元仍以人生為主題組元,側(cè)重于理想和信念。選文同樣兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。 《理想》是一首哲理詩(shī),打種種比方,用種種意象,闡述理想之于人生的決定意義。 《短文兩篇》中的《行道樹》,借行道樹的形
2014-03-13
6理想 課文研討 一、整體把握 這首詩(shī)多的是 是字句 ,多的是 使字句 ,一連串的 理想是 ,一連串 理想使 ,大贊理想的意義。最后一節(jié)說 請(qǐng)乘理想之馬,揮鞭從此起程 ,希望人們樹立遠(yuǎn)大理想,為理想而努力奮斗?
2014-03-13
7短文兩篇 課文研討 行道樹 一、整體把握 行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。 神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。 這
2014-03-13
8人生寓言(節(jié)選) 課文研討 白兔和月亮 一、整體把握 這一則寓言,主題詞就是 得失之患 。首先必須把握的是,這種 得 ,并非一般的 得 ,試想白兔得到一把青草,會(huì)有這樣的 得失之患 嗎?兇兔得到月亮,固然是諸神之
2014-03-13
9我的信念 課文研討 一、整體把握 要整體把握本文內(nèi)容,需要用一番梳理的功夫,可以分析歸納為三個(gè)方面:宗旨、環(huán)境和工作,每一方面若干內(nèi)容也要力求條理化。經(jīng)過梳理,就可以融會(huì)貫通,全面地把握內(nèi)容了。 (一)科
2014-03-13
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